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基礎設施產(chǎn)業(yè)外來直接投資的興起與以下幾個因素密切相關。
首先，加強基礎設施產(chǎn)業(yè)建設投資(尤其是在該產(chǎn)業(yè)比較薄弱的發(fā)展中國家和新興市場)十分必要?；A設施產(chǎn)業(yè)是決定一個經(jīng)濟體競爭力的主要因素，其質(zhì)量是吸引外來直接投資的重要決定性因素，也是促進本國經(jīng)濟發(fā)展和融入全球經(jīng)濟的關鍵。新興市場工業(yè)化、城市化以及國際化發(fā)展迅猛，對基礎設施服務的需求也急劇增加。對于工業(yè)化、城市化和信息化一日千里的發(fā)展中國家而言，改善基礎設施條件是實現(xiàn)千年發(fā)展目標(MDGs)的關鍵。
其次，基礎設施投資具有高度資本密集性和復雜性的典型特征，資金短缺和效率低下的發(fā)展中國家和新興市場疲于應付。越來越多的發(fā)展中國家20世紀90年代在基礎設施產(chǎn)業(yè)對外開放，吸引大量外資流入。盡管這樣，這些國家仍然存在巨大的資金缺口。非洲每年基礎設施投資需求高達400億美元，而1996-2006年跨國公司累計直接投資協(xié)議金額僅為450億美元(WIR2008，UNCTAD)。
第三，基礎設施產(chǎn)業(yè)的對外開放。面對基礎設施產(chǎn)業(yè)巨大的市場和投資需求，一些國家需要更大程度上吸引跨國公司等私人資本。UNCTAD下屬的全球投資促進機構協(xié)會的一項調(diào)查表明，70％的投資促進機構正積極尋求基礎設施的外來投資。為此，這些國家在基礎設施產(chǎn)業(yè)進行自由化改革和放松外資收購管制，邀請跨國公司參與基礎設施項目。為利用這些制度變化以及當?shù)亟?jīng)濟增長帶來的獲取市場和實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟的機會，發(fā)達國家和地區(qū)的基礎設施產(chǎn)業(yè)跨國公司充分利用在網(wǎng)絡設計和運營、工程能力、環(huán)境保護知識、項目管理能力和默會知識、實踐技能以及盈利模式和財務實力等方面的專業(yè)技能紛紛進入外國基礎設施產(chǎn)業(yè)。
二、全球基礎設施產(chǎn)業(yè)外來直接投資現(xiàn)狀
(一)外來直接投資規(guī)?？焖贁U張
1990-2006年全球基礎設施產(chǎn)業(yè)的外來直接投資金額增長了31倍，達到7860億美元，發(fā)展中國家基礎設施產(chǎn)業(yè)的外來直接投資金額增長了29倍，達到1990億美元(WIR2008，UNCTAD)。全球內(nèi)向直接投資存量中基礎設施產(chǎn)業(yè)所占比重從1990年的2％快速擴張到2006年的接近10％。其間大多數(shù)基礎設施產(chǎn)業(yè)外來直接投資金額持續(xù)增長，電力和通信產(chǎn)業(yè)增長最為顯著，交通和水務產(chǎn)業(yè)則增長較少。其中1996-2006年跨國公司在該產(chǎn)業(yè)的私人股權投資累計高達2460億美元。
(二)跨國公司直接投資來源集中但有所分化
發(fā)達國家的跨國公司仍然支配著全球基礎設施產(chǎn)業(yè)的國際化投資(WIR2008，UNCTAD)。2006年基礎設施產(chǎn)業(yè)全球100強跨國公司中，53家來自歐盟(53家公司海外資產(chǎn)和總資產(chǎn)分別占據(jù)全球100強的76.7％、63.7％)，14家來自美國(14家公司海外資產(chǎn)和總資產(chǎn)分別占據(jù)全球100強的7.4％、23.4％)，而其中22家總部設立在發(fā)展中國家或者轉型經(jīng)濟體(海外資產(chǎn)和總資產(chǎn)分別占據(jù)全球100強的11.6％、8.6％)。欠發(fā)達國家在基礎設施產(chǎn)業(yè)投資國際化過程中總體上仍處于被“邊緣化”的地位。1996—2006年期間欠發(fā)達國家在發(fā)展中國家基礎設施產(chǎn)業(yè)私人股權投資中所占比例略高于5％，2006年則僅占2％。但是來自亞洲地區(qū)的跨國公司參與顯著增加，其中絕大多數(shù)來自香港(5家)、馬來西亞(3家)、新加坡(3家)。尤其是在發(fā)展中國家基礎設施產(chǎn)業(yè)中，來自南方國家的跨國公司發(fā)揮著更加突出的作用。在亞洲和大洋洲，1996-2006年來自發(fā)展中國家的協(xié)議投資幾乎占據(jù)50％，在通信和交通產(chǎn)業(yè)占據(jù)大多數(shù)比例。非洲40％的基礎設施產(chǎn)業(yè)協(xié)議投資金額來自發(fā)展中國家，其中通信產(chǎn)業(yè)58％的協(xié)議投資金額來自發(fā)展中國家。但是拉美和加勒比海國家來自發(fā)展中國家投資者的參與則非常有限(僅占16％的私人協(xié)議投資額)。
(三)跨國公司的參與形式多樣但因產(chǎn)業(yè)而異
跨國公司采用直接投資、特許經(jīng)營、私有化和綠地投資、管理與租賃協(xié)議等多種形式參與基礎設施產(chǎn)業(yè)直接投資，但是不同產(chǎn)業(yè)的主要參與形式各有不同(WIR2008，UNCTAD)。在跨國公司進入發(fā)展中國家和轉型經(jīng)濟體基礎設施產(chǎn)業(yè)過程中，通信產(chǎn)業(yè)絕大多數(shù)情況下采取直接投資。在電力行業(yè)，最常使用特許經(jīng)營(占62％)，交通(超過80％)和水務產(chǎn)業(yè)(占70％)絕大多數(shù)情況下也都采用特許經(jīng)營。其次是私有化和綠地投資(占36％)。水務產(chǎn)業(yè)使用管理和租賃協(xié)議的情況也相對較多(占25％)。
(四)不同國家和產(chǎn)業(yè)開放程度各異
發(fā)達國家和相對較為發(fā)達的發(fā)展中國家與轉型經(jīng)濟體由于擁有更加發(fā)達的制度和管制能力，尤其是近二十年來基礎設施產(chǎn)業(yè)對外更加開放。例如，1996-2000年拉美和加勒比海國家吸收了該產(chǎn)業(yè)跨國公司私人股權投資的67％，而2000年以來非洲和亞洲的份額增長則相對更快(WIR2008，UNCTAD)。產(chǎn)業(yè)方面，那些相對容易放松管制和引入競爭的基礎設施產(chǎn)業(yè)一般對跨國公司的參與更加開放。例如，移動通信產(chǎn)業(yè)最為開放，水務開放程度最低。2006年發(fā)達國家基礎設施產(chǎn)業(yè)跨國公司100強中，65家來自電力和通信產(chǎn)業(yè)，只有5家來自水務產(chǎn)業(yè)；發(fā)展中國家和轉型經(jīng)濟體基礎設施產(chǎn)業(yè)跨國公司50強中，30家來自電力和通信產(chǎn)業(yè)，只有2家來自水務產(chǎn)業(yè)。
三、基礎設施產(chǎn)業(yè)外來直接投資對東道國的影響
(一)產(chǎn)業(yè)促進效應
基礎設施產(chǎn)業(yè)的外來直接投資通過技術擴散、產(chǎn)業(yè)競爭、產(chǎn)業(yè)合作和服務供應幾種途徑產(chǎn)生產(chǎn)業(yè)影響。
1技術擴散效應
直接投資是向接受投資的國家傳授資本經(jīng)營技能和技術知識等經(jīng)營資源的綜合行為。基礎設施產(chǎn)業(yè)的跨國公司主要通過技術擴散向東道國輸入硬件(例如水凈化專業(yè)設備)和軟件技術(例如組織和管理實踐)。東道國政府一般選擇信譽好、實力強的外國投資者參與基礎設施建設，有利于引進先進的管理、技術，提高建設效率、降低成本和價格，并為國內(nèi)企業(yè)提供比較、學習和借鑒的機會。例如，通信產(chǎn)業(yè)國際經(jīng)營者的進入降低了信息通訊技術的獲取和使用門檻?？鐕就ㄟ^經(jīng)營國際經(jīng)濟合作2009年第8期流程再工程化設計，改善采購和分包實踐，改進客戶記錄和搜集方法等帶來軟件技術。技術擴散的主要路徑包括合資企業(yè)、人員流動和示范效應。在中國電力行業(yè)，外來跨國公司在大型合資項目的參與中涉及到與中方系統(tǒng)而廣泛的項目管理合作。不過這種技術擴散的效果還取決于國內(nèi)企業(yè)是否具有強大的吸收能力這一關鍵因素。
2產(chǎn)業(yè)競爭效應
跨國公司通過產(chǎn)業(yè)競爭促進效益?；A設施產(chǎn)業(yè)競爭程度越強，跨國公司的參與越是可能提高效益(WIR2008，UNCTAD)。在許多國家，由于通信產(chǎn)業(yè)的技術變革和產(chǎn)業(yè)改革，競爭性的市場結構已經(jīng)形成。在烏干達，本國企業(yè)和跨國公司之間的競爭導致通信價格的下降和移動電話普及率的提升。國別研究也表明，私有化和競爭之間相互促進：競爭促進私有化的收益，反之亦然。不過，在本質(zhì)上仍然是自然壟斷性質(zhì)的水務產(chǎn)業(yè)，跨國公司的進入會導致國家壟斷轉變?yōu)樗接械耐赓Y壟斷，這將限制競爭從而改進效益的空間(WIR2008，UNC—TAD)。在其他基礎設施產(chǎn)業(yè)，跨國公司參與在提升競爭和效益的同時，也限制了國內(nèi)企業(yè)的進入和排斥了現(xiàn)有企業(yè)。一些發(fā)展中國家的經(jīng)驗表明，在競爭性相對更強的電力和通信領域，跨國公司進入在某些方面存在反競爭行為。
3產(chǎn)業(yè)合作效應
東道國基礎設施產(chǎn)業(yè)除了通過公司變革，還可以與跨國公司進行產(chǎn)業(yè)合作提升效益。在有些收入水平較高或者規(guī)模較大、國內(nèi)企業(yè)競爭能力較強的發(fā)展中國家，通過部分私有化允許外來跨國公司持有少數(shù)股權，這種合作利于提升競爭力和效益(WIR2008，UNCTAD)。例如摩洛哥電信通過這樣的方式變得更有競爭力。在中國，外來跨國公司主要通過與國有企業(yè)合資參與基礎設施投資，相關企業(yè)績效得到很大提升。在印度，塔塔電力等私有電力企業(yè)利用私有化契機，通過與外來跨國公司合資進入電力產(chǎn)業(yè)。基礎設施產(chǎn)業(yè)全球100強跨國公司中來自發(fā)展中國家或者地區(qū)的參與者更有能力與外來跨國公司進行合作。尤其是在通信和交通產(chǎn)業(yè)，因為這兩個產(chǎn)業(yè)中來自發(fā)展中國家或地區(qū)的參與者已經(jīng)成為主要參與者甚至全球領導者。
4服務供應效應
跨國公司還影響到東道國基礎設施產(chǎn)業(yè)服務供應和價格。跨國公司參與一般會增加東道國基礎設施服務的供應和質(zhì)量，但是價格影響則情況各異(WIR2008，UNCTAD)。有些情況下定價超出窮人的支付能力，因此，跨國公司參與帶來的產(chǎn)業(yè)影響改進未必會轉化為所有社會成員福利的增加(表現(xiàn)為更多的選擇和更強的購買力)，尤其是對窮人和居住在農(nóng)村、邊遠和經(jīng)濟落后地區(qū)的人來說。在通信領域尤其是移動通信領域，跨國公司在改善供應、擴大服務覆蓋率、降低價格和增強可獲得性方面的影響最為明顯。隨著跨國公司引入新的商業(yè)模式，許多發(fā)展中國家經(jīng)歷過一場“移動革命”，低收入群體也能享受到移動服務。跨國公司進入交通領域極大程度地改善了主要港口的服務質(zhì)量從而增強了發(fā)展中國家與全球經(jīng)濟的聯(lián)系。
但是，在電力和水務產(chǎn)業(yè)，跨國公司的影響則較為復雜?？鐕緟⑴c對電價、水價及其可獲得性的影響取決于政治、社會、契約問題以及生產(chǎn)率和效益改進等因素(WIR2008，UNC—TAD)。如果政府沒有對使用者進行補貼，增加供應、提升生產(chǎn)效率和效益并不足以在維持收支平衡情況下保持低價。一些發(fā)展中國家的經(jīng)驗也表明，增加私人部門(包括跨國公司)在電力行業(yè)的投資會增加電力供應、增強網(wǎng)絡連結性，從而穩(wěn)定改善電力供應的可靠性和服務質(zhì)量?？紤]到相關因素，電力價格因為跨國公司的進入優(yōu)勢會有所下降，但是價格變化趨勢并不確定。盡管有證據(jù)表明在良好設計的框架下供水服務會得到顯著改善，但是跨國公司在水務領域的參與對使用者可獲得性的影響并不令人滿意(WIR2008，UNC，TAD)。
5總體產(chǎn)業(yè)影響
相關研究表明，基礎設施產(chǎn)業(yè)的外來直接投資有助于改進產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率、可靠性和質(zhì)量(WIR2008，UNCTAD)。外來直接投資者的參與就使得通信和交通產(chǎn)業(yè)服務價格下降和數(shù)量增加。例如增加通信和交通產(chǎn)業(yè)服務供應和降低相應服務的價格。但是在特定產(chǎn)業(yè)，這些積極效應還取決于特定的政策因素。尤其是在電力和水務產(chǎn)業(yè)，如果跨國公司效率的改善(供應增加和質(zhì)量提高)不足以在彌補成本的同時維持低價而且政府不對使用者提供補貼，一部分人尤其是窮人的用水、用電就會受到影響。而且技術擴散的效應取決于東道國的學習吸收能力，產(chǎn)業(yè)競爭過程中可能排斥競爭，產(chǎn)業(yè)合作可能使得小國家基礎設施產(chǎn)業(yè)被外國控制。因此，電力和水務等特定領域如何發(fā)揮外來直接投資的積極的產(chǎn)業(yè)影響，還需要當?shù)卣畯纳鐣W的視角制訂和執(zhí)行重要的政策措施。這給國家經(jīng)濟安全問題的產(chǎn)生埋下伏筆，也給有關國家的行政當局帶來嚴峻挑戰(zhàn)，后面就將討論這兩個問題。
(二)國家經(jīng)濟安全問題
國家經(jīng)濟安全是一種國家經(jīng)濟不受內(nèi)外環(huán)境干擾、威脅、破壞而維持正常運轉的一種狀態(tài)。它既包括一國抗擊各種風險的能力，也包含該國為確保經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展而確立的戰(zhàn)略目標以及為此而采取的策略與措施(趙英，2007)。近年來，國際化取向的國家經(jīng)濟安全問題備受重視。盡管全球總體傾向于對外來直接投資保持開放姿態(tài)，2007年與對外直接投資潛在相關的政策改革中的74％目的在于增強東道國對外來直接投資的吸引力(WIR2008，UNCTAD)。但是全球針對不斷增長的保護主義的關注和爭論也日益增加，過去幾年中對外來直接投資不太友好的政策變革逐漸增長。美國對與國家安全可能相關的直接投資項目采取更加嚴格的限制措施。獨聯(lián)體國家和俄羅斯聯(lián)邦盡管整體上對外來直接投資日益開放，但是仍然限制外來直接投資在采掘業(yè)和其他戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的投資行為。俄羅斯聯(lián)邦2007年通過戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)法律，規(guī)定外國投資者在這些產(chǎn)業(yè)只能擁有少數(shù)股權。在哈薩克斯坦，新通過的自然資源法賦予政府在相關協(xié)議損害國家在石油、金屬和礦產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟利益情況下單方面修改協(xié)議的權力。在南美洲，采礦業(yè)比較開放，但是石油、天然氣行業(yè)仍受高度管制。
基礎設施產(chǎn)業(yè)外來直接投資積極效應的不確定性使得各國擔心國家經(jīng)濟安全受到威脅。例如，中國水資源稀缺正在加劇，外資進入中國城市水務項目日漸增多，其中全球最大三家水務公司(法國威立雅、蘇伊士里昂水務集團、泰晤士水務公司)無一例外都把中國作為其全球市場的重要部分，其獲利動機遲早會與中國市場的價格承受水平發(fā)生沖突。一些國家對允許外資企業(yè)控制某些基礎設施產(chǎn)業(yè)項目(包括電力生產(chǎn)和輸送、港口經(jīng)營和通信)日益謹慎(WIR2008，UNCTAD)。出于國家安全或者公共利益的考慮，一些國家正大量引入新的限制措施。UNCTAD下屬的全球投資促進機構協(xié)會的一項調(diào)查表明，有24％的投資促進機構沒有積極尋求基礎設施的外來投資。而那些積極尋求外資投入的領域主要集中于電力生產(chǎn)、網(wǎng)絡服務和機場，而不是電力分銷和傳輸領域。欠發(fā)達國家的交通產(chǎn)業(yè)則更傾向于吸引來自發(fā)展中國家跨國公司的參與。這在相當程度上反映出這些國家或者地區(qū)對于國家經(jīng)濟安全問題的考慮。
基礎設施產(chǎn)業(yè)國家經(jīng)濟安全問題的產(chǎn)生主要同其產(chǎn)業(yè)屬性密切相關。其一，基礎設施服務經(jīng)常涉及到建造有形的網(wǎng)絡，本質(zhì)上具有寡頭或者壟斷的屬性，外資的進入和控制容易引起壟斷嫌疑和激起反壟斷訴求與調(diào)查。其二，基礎設施產(chǎn)業(yè)提供的服務具有公共產(chǎn)品的特征，許多國家將進入基礎設施服務領域視為一大社會和政治問題。外資的進入和控制可能降低公共服務產(chǎn)品的可獲得性和提高服務價格，損害到部分社會成員和組織的利益，容易引起國家經(jīng)濟安全方面的爭議。
(三)政策挑戰(zhàn)
盡管外來直接投資有助于改進基礎設施產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率、可靠性和質(zhì)量，但是這種效果在很大程度上取決于東道國是否具備完善的管制環(huán)境(WIR2008，UNCTAD)。為利用好跨國公司參與基礎設施建設帶來的積極影響，東道國政府在說服外商投資本國、營造管制環(huán)境、制定政策和施政方面卻面臨諸多嚴峻挑戰(zhàn)。
1說服外資參與充滿挑戰(zhàn)
許多國家積極吸引外資發(fā)展本國的基礎設施，但是如何說服外資企業(yè)參與投資則充滿挑戰(zhàn)。來自發(fā)達國家和大型新興經(jīng)濟體日益增長的需求導致潛在投資者要求更高的回報率。欠發(fā)國際經(jīng)濟合作2009年第8期達的低收入國家由于市場較小，在吸引跨國公司參與基礎設施投資和最大化跨國公司參與的收益方面力不從心、不具優(yōu)勢。這在需要大規(guī)模資本投資、盈虧平衡困難和社會問題眾多的情況下更是一個需要特別關注的問題。不僅如此，項目失敗和各種投資爭議還使得海外投資者(尤其是發(fā)達國家投資者)對基礎設施項目的投資更加謹慎。這樣一來，跨國公司在發(fā)展中國家尤其是低收入國家基礎設施產(chǎn)業(yè)的直接投資面臨巨大風險。對相關仲裁決議的回顧顯示，不足50％的補償有利于提出申訴的跨國公司，而且所補償?shù)膿p失遠低于投資者所主張的賠償金額。盡管這些跨國公司的母國和國際組織擁有各種有助于在短期內(nèi)動員向發(fā)展中國家和轉型經(jīng)濟體基礎設施領域進行投資的風險管理措施，但是目前的很多風險模型并不能適應低收入國家的實際情況。例如，當?shù)刎泿湃谫Y需要一個有效的貨幣互換市場，而當?shù)厍∏∪狈@種市場。
2缺乏完善的制度和管制框架帶來風險
不管如何確定私人投資和公共投資比例，完善的制度和執(zhí)行機制對于確?；A設施服務的效率和公平都很關鍵(WIR2008，UNCTAD)。加強對外來投資者保護和是降低他們的風險往往以政府管制靈活性下降為代價。如果沒有完善的制度和管制框架，對外資開放基礎設施產(chǎn)業(yè)失敗的風險就會增加。而且一旦自由化，則很難逆轉。理想狀態(tài)下，開放前就應該進行競爭性重組、引入管制政策和建立獨立的管制機構，這樣有助于明確潛在投資者的競爭規(guī)則、使得政府從容應對特定的項目管理。而實際上，很多國家尤其是新興市場經(jīng)濟體的開放往往走在廣泛變革的前面，結果往往不甚理想。直到建立起有效的管制框架，發(fā)展中國家才可能改善公共部門開放的效應。
3政府官員承受更強的壓力
制定和執(zhí)行能夠駕馭跨國公司在基礎設施產(chǎn)業(yè)潛在作用的政策需要具備高超的技能(WIR2008，UNCTAD)。例如，東道國需要考慮何時和在多大規(guī)模上引入跨國公司參與基礎設施建設和管理最為合適。由于不同的國家政策優(yōu)先考慮的因素有所不同，私人和公共投資之間的最優(yōu)比例情況各異。東道國政府需要對不同項目的競爭性需求進行優(yōu)先選擇，為選中的項目確定明確而符合實際的目標，并將這些目標整合進入更高層次的發(fā)展戰(zhàn)略之中。政府還需要找到一些確?？鐕緟⑴c的項目帶來預期發(fā)展效應的方式。這意味著從中央到地方的政府部門需要掌握必要的引導、談判、管制和監(jiān)督項目方面的制度性技能。
吸引跨國公司參與基礎設施服務的提供增加了政府官員的責任和壓力?；A設施產(chǎn)業(yè)的投資需要密集的雙方談判，形成的協(xié)議要反映各個項目的特定要求和協(xié)議各方的意愿。因此，培養(yǎng)政府官員具備確定跨國公司參與的最優(yōu)水平和形式以及談判和監(jiān)督項目執(zhí)行的能力就非常重要。但是，跨國公司和東道國政府之間往往在信息和經(jīng)驗方面存在不對稱性，政府官員在協(xié)議談判過程中，可資利用的資源和能力不及外來跨國公司。大多數(shù)跨國公司傾向于使用國際法律公司和其他在項目融資交易方面擁有專長的專家，但是這在發(fā)展中國家?guī)撞豢赡堋?/p>
三、我國基礎設施產(chǎn)業(yè)外來直接投資現(xiàn)狀
(一)政策條件
1983年起我國開始利用外資進行城市基礎設施建設。1986年國務院頒布了《關于中外合資建設碼頭優(yōu)惠待遇的暫行規(guī)定》，中國港口建設最早開始向外資開放。1991年頒布實施的《中華人民共和國外商投資企業(yè)和外國企業(yè)所得稅法》促進了我國基礎設施產(chǎn)業(yè)外來直接投資的發(fā)展。該法第七條第三款規(guī)定：設在沿海經(jīng)濟開放區(qū)和經(jīng)濟特區(qū)、經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)所在城市的老市區(qū)或者設在國務院規(guī)定的其他地區(qū)的外商投資企業(yè)，屬于能源、交通、港口、碼頭或者國家鼓勵的其他項目的，可以減按15％的稅率征收企業(yè)所得稅。其《實施細則》第七十三條第一款第一項規(guī)定：在沿海經(jīng)濟開放區(qū)和經(jīng)濟特區(qū)、經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)所在城市的老市區(qū)設立的從事能源、交通、港口建設的項目的生產(chǎn)性外資企業(yè)，可以減按15％的稅率征收企業(yè)所得稅?！秾嵤┘殑t》第七十三條第一款第二項規(guī)定：從事港口、碼頭建設的中外合資經(jīng)營企業(yè)，可以減按15％的稅率征收企業(yè)所得稅?！秾嵤┘殑t》第七十五條第一款第一項規(guī)定：從事港口碼頭建設的中外合資經(jīng)營企業(yè)，經(jīng)營期在十五年以上的，經(jīng)企業(yè)申請，所在地的省、自治區(qū)、直轄市稅務機關批準，從開始獲利的年度起，第一年至第五年免征企業(yè)所得稅，第六年至第十年減半征收企業(yè)所得稅。而《國務院關于擴大外商投資企業(yè)從事能源交通基礎設施項目稅收優(yōu)惠規(guī)定適用范圍的通知》(國發(fā)(1999)13號)則規(guī)定：自1999年1月1日起，將外資稅法實施細則關于從事能源、交通基礎設施建設的生產(chǎn)性外商投資企業(yè)，減按15％征收企業(yè)所得稅的規(guī)定擴大到全國。2004年1月1日我國正式實施的《港口法》將港口的建設和經(jīng)營列為鼓勵外商投資的項目，并且在投資比例方面取消了限制。
(二)主要方式
改革開放初期我國基礎設施產(chǎn)業(yè)利用外資的主要形式是借用國外貸款，包括借用外國政府貸款、國際金融組織貸款和國際商業(yè)貸款。隨著改革開放的深入廣泛推進，外商開始直接投資于我國城市基礎設施建設。外商直接投資我國城市基礎設施的最早形式是中外合資經(jīng)營、中外合作經(jīng)營。例如，和黃集團1993年持股50％與上海港務局合資組建了總投資達56億人民幣的上海集裝箱碼頭有限公司。隨后又持股73％與深圳鹽田港集團合資成立鹽田國際集裝箱碼頭公司，開創(chuàng)了外方控股中國大陸港口的先河。而近年來BOT(Build-Oper-ation-Transfer)、TOT(Trans-1et-Operation-Transfer)等新型直接投資模式則屢見不鮮。
(三)主要問題
1投資規(guī)模不足
整體上看，我國吸引的外資中超過50％集中于加工工業(yè)，近30％用于房地產(chǎn)，投資于基礎設施領域的比例很低。僅從基礎設施內(nèi)部的投資比例來看，近年來外商直接投資比例不足5％。這往往與以下因素有關：外商投資者往往固守中國資金短缺的傳統(tǒng)觀念提出很高的、不合理的預期投資回報率要求；外商出于對中國政治政策環(huán)境穩(wěn)定性的偏見性的誤解(例如外商對我國尚未完成市場化、法制化和民主化的經(jīng)濟、法律政治環(huán)境缺乏足夠的信心)而實施項目繁多、復雜的審慎調(diào)查工作，往往貽誤很多在華投資的良機；國內(nèi)對于外商直接投資城市公共基礎設施心理上存在排斥和擔憂。
2產(chǎn)業(yè)分布不合理
外商直接投資主要流向發(fā)達地區(qū)的通信、電力、供水、供熱等公用事業(yè)，而對垃圾污水處理、道路橋梁、公共交通等(尤其是中西部地區(qū)的)方面投資嚴重欠缺。這可能同各產(chǎn)業(yè)間的投資收益率差異以及相關產(chǎn)業(yè)價格和投融資體制改革進程不同步直接相關。
3地區(qū)分布不協(xié)調(diào)
全國外資中86％均集中于東部沿海，城市基礎設施行業(yè)也基本是這個比例。外商直接投資明顯側重在沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。上海、江蘇、遼寧、廣東等沿海省市有不少外企直接投資城市基礎設施，而大量內(nèi)地省市幾乎沒有利用外資，西部地區(qū)微乎其微。這可能同內(nèi)地市場發(fā)展程度不足、收益風險較大、外資缺乏了解直接相關。
四、政策啟示
為充分利用基礎設施產(chǎn)業(yè)外來直接投資對于緩解資金壓力、促進經(jīng)濟增長、增加就業(yè)、增進社會福利和提高國際競爭力的積極作用并削弱消極影響，我國需要從國家經(jīng)濟安全和完善投資環(huán)境方面制定有效的政策措施。
首先，高度重視基礎設施產(chǎn)業(yè)安全。產(chǎn)業(yè)安全是國家經(jīng)濟安全的基礎，而基礎設施產(chǎn)業(yè)安全則是產(chǎn)業(yè)安全的基礎。對于日益擴大開放的中國而言，必須高度重視基礎設施產(chǎn)業(yè)的安全問題。盡管直到2007年基礎產(chǎn)業(yè)和基礎設施投資的資金來源主要來自我國國有投資，但逐步多樣化的投資主體和資金來源意味著產(chǎn)業(yè)安全和國家經(jīng)濟安全威脅仍然存在。在基礎設施產(chǎn)業(yè)安全問題上，我國需要牢牢把握兩點：不能為了解決資金、技術不足的矛盾而放棄對基礎設施項目的控制權；不能因為沒有失去對基礎設施產(chǎn)業(yè)的控制權而對產(chǎn)業(yè)安全威脅置若罔聞。因為外資對于產(chǎn)業(yè)安全的威脅不完全基于對股權比例的表面控制，更多的會是基于技術和管理優(yōu)勢的經(jīng)營行為操控所帶來的實質(zhì)性威脅。出于產(chǎn)業(yè)安全的考慮，在我國管制環(huán)境尚待完善、欠缺管制經(jīng)驗的情況下，在吸引外資企業(yè)參與基礎設施產(chǎn)業(yè)方面最好繼續(xù)堅持小規(guī)模進行而不是大張旗鼓，而且最好在較少引起安全爭議的基礎設施產(chǎn)業(yè)(例如電力和交通)開始擴大外資引進規(guī)模。即使在這樣的前提下，也要高度重視管制外資經(jīng)營行為的制度建設。
其次，高度重視完善投資環(huán)境。有效優(yōu)化和改善投資環(huán)境是發(fā)揮基礎設施產(chǎn)業(yè)外來直接投資積極效應最可持續(xù)的路徑。具體包括：
做好說服外商投資于我國基礎設施產(chǎn)業(yè)的引導工作。隨著內(nèi)外資政策的逐步統(tǒng)一和國民待遇原則的普遍適用，僅靠優(yōu)惠的稅收和關稅政策吸引外資不可持續(xù)。為說服外商，需要做好三項引導工作。一是引導外商投資者提出合理的預期投資回報，因為在新的經(jīng)濟形勢下，我國基礎設施供需瓶頸已經(jīng)得到很大緩解，投資回報已經(jīng)趨于正常水平，過高追求投資回報率可能喪失在華擴大市場份額的先機和優(yōu)勢。二是引導外商投資者合理評估投資風險，提出合理可行的融資方案，減少項目繁多、復雜的審慎調(diào)查工作，適應中國快速成長的市場環(huán)境建立精明、強干、決策和執(zhí)行迅速的項目管理團隊。因為中國市場規(guī)模巨大、成長速度快速、人民幣值穩(wěn)定偏強、外匯儲備豐富、社會穩(wěn)定，盲目夸大政治和國家風險就會喪失投資信心和諸多重大的市場機會。三是引導外商投資者負起社會責任，因為我國吸引外資正從注重數(shù)量向注重質(zhì)量轉化、從以高回報率為條件向以互惠互利、權力義務平等、合理回報率為條件轉化。
立足于中國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展帶來的持續(xù)市場需求，營造穩(wěn)定、透明、公正、法治的管制環(huán)境。一是鑒于基礎設施產(chǎn)業(yè)的特殊性，我國需要制定國家級的外商直接投資基礎設施產(chǎn)業(yè)的管理辦法或者規(guī)定，就基礎設施項目的服務功能優(yōu)化、監(jiān)督和管理、風險分擔、審批程序簡化和審批時間縮短、國家經(jīng)濟安全影響評估和控制、誠信履約控制等共性問題實行統(tǒng)一指導、規(guī)范管理。二是重視建立信用調(diào)查評估渠道。一方面，培育和發(fā)展符合國際慣例和我國實際的信用評估中介機構，借助這些專業(yè)機構做好針對外商投資者的信用評估和調(diào)查。另一方面，實施獨立會計師事務所制度，規(guī)范信息披露，妥當提供符合國家公認會計準則和外商投資需要的系統(tǒng)的財務信息及其會計報表，配合外商投資者及其貸款銀行的信用調(diào)查。
一、實驗原型及不足
1.實驗原型實驗裝置如圖1。利用熱得快分別給質(zhì)量相同、初溫相同的水與食用油加熱相同時間（或升高相同溫度）。在相同時間內(nèi)，由于食用油溫度升得高些，如果要升高相同的溫度，加熱水用的時間應延長。2.不足之處本實驗用熱得快做熱源，由于它的功率較大、溫度升高過快，很難把握，有一定的危險性。教材中的實驗裝置還有兩個嚴重的缺陷，一是熱得快放置方法不正確，液體沒有蓋住熱得快的發(fā)熱部分，導致熱得快易損壞；二是由于等質(zhì)量的水和油相比，油的體積大于水的體積，在油中的熱得快被浸的體積多些，導致兩種液體受熱不一致，數(shù)據(jù)難以令人信服。而且教材上的實驗能見度不高，讀取溫度數(shù)據(jù)困難。
二、實驗創(chuàng)新與改進
1.將新型硅膠加熱器固定在容器底部，使得加熱均勻、精度高，實現(xiàn)量化實驗，極易控制。如圖2。教學視點2.使用溫度傳感器及數(shù)顯溫度計，讀取數(shù)據(jù)方便快捷。3.用220V電壓做電源，實驗隨處可進行；內(nèi)部裝有漏電保護開關，保證用電安全，便于讓學生操作。
三、實驗器材
自制液體加熱器2套，食用油、水各120克，停鐘1個，天平1架，兩份質(zhì)量相等的水。
四、實驗原理及裝置說明
1.實驗原理新實驗使用控制變量法，通過控制使物質(zhì)質(zhì)量相等、吸收熱量相同、升高相同溫度，比較需用的時間。升高相同溫度時，所用時間較長的物質(zhì)吸收的熱量多，則此物質(zhì)吸收熱量的能力更強。2.裝置說明新實驗采用兩套完全相同的硅膠加熱器，從底部直接給液體加熱，并裝上傳感器及數(shù)顯溫度計，讓測量結果清晰顯現(xiàn)。當達到所需溫度時，只要將紅色開關關掉便可停止加熱。如圖3。
五、實驗設計及結論
實驗一：用加熱器加熱兩份相同質(zhì)量的水，將結果記入表1，并得出結論。結論：質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量時，溫度升高的速度相同。實驗二：用加熱器加熱相同質(zhì)量的水與食用油。將準備好的質(zhì)量相等的水和食用油倒進兩個加熱器中，幾秒后記錄水與食用油的初始溫度。打開電源，同時按下停鐘開始計時，觀察兩個加熱器中溫度計的變化，用停鐘記下加熱液體每階段所用的時間，讀取相應的溫度變化量，并填入表2中。當加熱時間達到80s時，記下最后溫度，關閉電源，停止加熱，分析數(shù)據(jù)并得出結論。結論：質(zhì)量相等的兩種物質(zhì)，吸收相同的熱量時，溫度升得越慢的吸收的熱量較多，吸收熱量的能力較強。
六、創(chuàng)新點
關鍵詞：室內(nèi)設計原理依據(jù)
第一章室內(nèi)設計的含義和基本觀點
人的一生，絕大部分時間是在室內(nèi)度過的，因此，人們設計創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境，必然會直接關系到室內(nèi)生活、生產(chǎn)活動的質(zhì)量，關系到人們的安全、健康、效率、舒適等等。室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)造，應該把保障安全和有利于人們的身心健康作為室內(nèi)設計的首要前提。人們對于室內(nèi)環(huán)境除了有使用安排、冷暖光照等物質(zhì)功能方面的要求之外，還常有與建筑物的類型、性格相適應的室內(nèi)環(huán)境氛圍、風格文脈等精神功能方面的要求。
由于人們長時間半生活活動于室內(nèi)，因此現(xiàn)代室內(nèi)設計，或稱室內(nèi)環(huán)境設計，相對地是環(huán)境設計系列中和人們關系最為密切的環(huán)節(jié)。室內(nèi)設計的總體，包括藝術風格，從宏觀來看，往往能從一個側面反映相應時期社會物質(zhì)和精神生活的特征。隨著社會發(fā)展的歷代的室內(nèi)設計，總是具有時代的印記，猶如一部無字的史書。這里由于室內(nèi)設計從設計構思、施工工藝、裝飾材料到內(nèi)部設施，必須和社會當時的物質(zhì)生產(chǎn)水平、社會文化和精神生活狀況聯(lián)系在一起；在室內(nèi)空間組織、平面布局和裝飾處理等方面，從總體說來，也還和當時的哲學思想、美學觀點、社會經(jīng)濟、民俗民風等密切相關。從微觀的、個別的作品來看，室內(nèi)設計水平的高低、質(zhì)量的優(yōu)劣又都與設計者的專業(yè)素質(zhì)和文化藝術素養(yǎng)等聯(lián)系在一起。至于各個單項設計最終實施后成果的品位，又和該項工程具體的施工技術、用材質(zhì)量、設施配置情況，以及與建設者的協(xié)調(diào)關系密切相關，即設計是具有決定意義的最關鍵的環(huán)節(jié)和前提，但最終成果的質(zhì)量有賴于：設計-施工-用材-與業(yè)主關系的整體協(xié)調(diào)。
室內(nèi)設計的含義
室內(nèi)設計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應標準，運用物質(zhì)技術手段和建筑美學原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。
上述含義中，明確地把“創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境”作為室內(nèi)設計的目的，即以人為本，一切圍繞為人的生活生產(chǎn)活動創(chuàng)造美好的室內(nèi)環(huán)境。
同時，室內(nèi)設計中，從整體上把握設計對象的依據(jù)因素則是：
使用性質(zhì)-為什么樣功能設計建筑物和室內(nèi)空間；
所在場所-這一建筑物和室內(nèi)空間的周圍環(huán)境狀況；
經(jīng)濟投入-相應工程項目的總投資和單方造價標準的控制。
設計構思時，需要運用物質(zhì)技術手段，即各類裝飾材料和設施設備等，這是容易理解的；還需要遵循建筑美學原理，這是因為室內(nèi)設計的藝術性，除了有與繪畫、雕塑等藝術之間共同的美學法則之外，作為“建筑美學”，更需要綜合考慮使用功能、結構施工、材料設備、造價標準等多種因素。建筑美學總是和實用、技術、經(jīng)濟等因素聯(lián)結在一起，這是它有別于繪畫、雕塑等純藝術的差異所在。
現(xiàn)代室內(nèi)設計既有很高的藝術性的要求，其涉及的設計內(nèi)容又有很高的技術含量，并且與一些新興學科，如：人體工程學、環(huán)境心理學、環(huán)境物理學等關系極為密切。現(xiàn)代室內(nèi)設計已經(jīng)在環(huán)境設計中發(fā)展成為獨立的新興學科。
對室內(nèi)設計含義的理解，以及它與建筑設計的關系，從不同的視角、不同的側重點來分析，許多學者都有不少具有深刻見解、值得我們仔細思考和借鑒的觀點，例如：
認為室內(nèi)設計“是建筑設計的繼續(xù)和深化，是室內(nèi)空間和環(huán)境的再創(chuàng)造”。
認為室內(nèi)是“建筑的靈魂，是人與環(huán)境的聯(lián)系，是人類藝術與物質(zhì)文明的結合”。
我國前輩建筑師戴念慈先生認為“建筑設計的出發(fā)點和著眼點是內(nèi)涵的建筑空間，把空間效果作為建筑藝術追求的目標，而界面、門窗是構成空間必要的從屬部分。從屬部分是構成空間的物質(zhì)基礎，并對內(nèi)涵空間使用的觀感起決定性作用，然而畢竟是從屬部分。至于外形只是構成內(nèi)涵空間的必然結果”。
建筑師普拉特納則認為室內(nèi)設計“比設計包容這些內(nèi)部空間的建筑物要困難得多”，這是因為在室內(nèi)“你必須更多地同人打交通，研究人們的心理因素，以及如何能使他們感到舒適、興奮。經(jīng)驗證明，這比同結構、建筑體系打交道要費心得多，也要求有更加專門的訓練”。
美國前室內(nèi)設計師協(xié)會主席亞當指出“室內(nèi)設計涉及的工作要比單純的裝飾廣泛得多，他們關心的范圍已擴展到生活的每一方面，例如：住宅、辦公、旅館、餐廳的設計，提高勞動生產(chǎn)率，無障礙設計，編制防火規(guī)范和節(jié)能指標，提高醫(yī)院、圖書館、學校和其他公共設施的使用效率?？傊痪湓挘o予各種處在室內(nèi)環(huán)境中的人以舒適和安全”。
白俄羅斯建筑師E？巴諾瑪列娃認為，室內(nèi)設計是設計“具有視覺限定的人工環(huán)境，以滿足生理和精神上的要求，保障生活、生產(chǎn)活動的需求”，室內(nèi)設計也是“功能、空間形體、工程技術和藝術的相互依存和緊密結合”。
室內(nèi)裝飾、裝修和設計的區(qū)別與聯(lián)系
室內(nèi)裝飾或裝潢、室內(nèi)裝修、室內(nèi)設計，是幾個通常為人們所認同的，但內(nèi)在含義實際上是有所區(qū)別的詞義。
室內(nèi)裝飾或裝潢：裝飾和裝潢原義是指“器物或商品外表”的“修飾”，是著重從外表的、視覺藝術的角度來探討和研究問題。例如對室內(nèi)地面、墻面、頂棚等各界面的處理，裝飾材料的選用，也可能包括對家具、燈具、陳設和小品的選用、配置和設計。
室內(nèi)裝修：Finishing一詞有最終完成的含義，室內(nèi)裝修著重于工程技術、施工工藝和構造做法等方面，顧名思義主要是指土建施工完成之后，對室內(nèi)各個界面、門窗、隔斷等最終的裝修工程。
室內(nèi)設計：如本節(jié)上述含義，現(xiàn)代室內(nèi)設計是綜合的室內(nèi)環(huán)境設計，它既包括視覺環(huán)境和工程技術方面的問題，也包括聲、光、熱等物理環(huán)境以及氛圍、意境等心理環(huán)境和文化內(nèi)涵等內(nèi)容。
室內(nèi)設計的基本觀點
現(xiàn)代室內(nèi)設計，從創(chuàng)造出滿足現(xiàn)代功能、符合時代精神的要求出發(fā)，強調(diào)需要確立下述的一些基本觀點：
一、以滿足人和人際活動的需要為核心
“為人民服務，這正是室內(nèi)設計社會功能的基石?！笔覂?nèi)設計的目的是通過創(chuàng)造室內(nèi)空間環(huán)境為人服務，設計者始終需要把人對室內(nèi)環(huán)境的要求，包括物質(zhì)使用和精神兩方面，放在設計的首位。由于設計的過程中矛盾錯綜復雜，問題千頭萬緒，設計者需要清醒地認識到以人為本，為人服務，為確保人們的安全和身心健康，為滿足人和人際活動的需要作為設計的核心。為人服務這一平凡的真理，在設計時往往會有意無意地因從多項局部因素考慮而被忽視。
現(xiàn)代室內(nèi)設計需要滿足人們的生理、心理等要求，需要綜合地處理人與環(huán)境、人際交往等多項關系，需要在為人服務的前提下，綜合解決使用功能、經(jīng)濟效益、舒適美觀、環(huán)境氛圍等種種要求。設計及實施的過程中還會涉及材料、設備、定額法規(guī)以及與施工管理的協(xié)調(diào)等諸多問題。可以認為現(xiàn)代室內(nèi)設計是一項綜合性極強的系統(tǒng)工程，但是現(xiàn)代室內(nèi)設計的出發(fā)點和歸宿只能是為人和人際活動服務。
從為人服務這一“功能的基石”出發(fā)，需要設計者細致入微、設身處地地為人們創(chuàng)造美好的室內(nèi)環(huán)境。因此，現(xiàn)代室內(nèi)設計特別重視人體工程、環(huán)境心理學、審美心理學等方面的研究，用以科學地、深入地了解人們的生理特點、行為心理和視覺感受等方面對室內(nèi)環(huán)境的設計要求。
針對不同的人，不同的使用對象，相應地應該考慮有不同的要求。例如：幼兒園室內(nèi)的窗臺，考慮到適應幼兒的尺度，窗臺高度常由通常的900~1000cm降至450~550cm，樓梯踏步的高度也在12cm左右，并設置適應兒童和成人尺度的二檔扶手；一些公共建筑顧及殘疾人的通行和活動，在室內(nèi)外高差、垂直交通、顧所盥洗等許多方面應作無障礙設計；近年來地下空間的疏散設計，如上海的地鐵車站，考慮到老年人和活動反應較遲緩的人們的安全疏散時間的計算公式中，引入了為這些人安全疏散多留1min的疏散時間余地。上面的三個例子，著重是從兒童、老年人、殘疾人等人們的行為生理的特點來考慮。
在室內(nèi)空間的組織、色彩和照明的選用方面，以及對相應使用性質(zhì)室內(nèi)環(huán)境氛圍的烘托等方面，更需要研究人們的行為心理、視覺感受方面的要求。例如：教堂高聳的室內(nèi)空間具有神秘感，會議廳規(guī)正的室內(nèi)空間具有莊嚴感，而娛樂場所絢麗的色彩和繽紛閃爍的照明給人以興奮、愉悅的心理感受。我們應該充分運用現(xiàn)時可行的物質(zhì)技術手段和相應的經(jīng)濟條件，創(chuàng)造出首先是為了滿足人和人際活動所需的室內(nèi)人工環(huán)境。
二、加強環(huán)境整體觀
現(xiàn)代室內(nèi)設計的立意、構思，室內(nèi)風格和環(huán)境氛圍的創(chuàng)造，需要著眼于對環(huán)境整面的考慮?，F(xiàn)代室內(nèi)設計，從整體觀念上來理解，應該看成是環(huán)境設計系列中的“鏈中一環(huán)”。
室內(nèi)設計的“里”，和室外環(huán)境的“外”，可以說是一對相輔相成辯證統(tǒng)一的矛盾，正是為了更深入地做好室內(nèi)設計，就愈加需要對環(huán)境整體有足夠的了解和分析，著手于室內(nèi)，但著眼于“室外”。當前室內(nèi)設計的弊病之一-相互類同，很少有創(chuàng)新和個性，對環(huán)境整體缺乏必要的了解和研究，從而使設計的依據(jù)漢于一般，設計構思局限封閉。看來，忽視環(huán)境與室內(nèi)設計關系的分析，也是重要的原因之一。
現(xiàn)代室內(nèi)設計，或稱室內(nèi)環(huán)境設計，這里的“環(huán)境”著重有兩層含義：
一層含義是，室內(nèi)環(huán)境是指包括室內(nèi)空間環(huán)境、視覺環(huán)境、空氣質(zhì)量環(huán)境、聲光熱等物理環(huán)境、心理環(huán)境等許多方面，在室內(nèi)設計時固然需要重視視覺環(huán)境的設計，但是不應局限于視覺環(huán)境，對室內(nèi)聲、光、熱等物理環(huán)境，空氣質(zhì)量環(huán)境以及心理環(huán)境等因素也應極為重視，因為人們對室內(nèi)環(huán)境是否舒適的感受，總是綜合的。一個悶熱、噪聲背景很高的室內(nèi)，即使看上去很漂亮，待在其間也很難給人愉悅的感受。一些涉外賓館中投拆意見比較集中的，往往是晚間電梯、鍋爐房的低頻噪聲和盥洗室中潔具管道的噪聲，影響休息。不少賓館的大堂，單純從視覺感受出發(fā)，過量地選用光亮硬質(zhì)的裝飾材料，從地面到墻面，從樓梯、走馬廊的欄板到服務臺的臺面、柜面，使大堂內(nèi)的混響時間過長，說話時清晰度很差，當然造價也很高。美國室內(nèi)設計師費歇爾來訪上海時，對落腳的一家賓館就有類似上述的評價。
另一層含義是，把室內(nèi)設計看成自然環(huán)境-城鄉(xiāng)環(huán)境-社區(qū)街坊、建筑室外環(huán)境-室內(nèi)環(huán)境，這一環(huán)境系列的有機組成部分，是“鏈中一環(huán)”，它們相互之間有許多前因后果，或相互制約和提示的因素存在。
香港室內(nèi)設計師D？凱勒先生在浙江東陽的一次學術活動中，曾認為旅游旅館室內(nèi)設計的最主要的一點，應該是讓旅客在室內(nèi)很容易聯(lián)想到自己是在什么地方。明斯克建筑師E？巴諾瑪列娃也曾提到“室內(nèi)設計是一項系統(tǒng)，它與下列因素有關，即整體功能特點、自然氣候條件、城市建設狀況和所在位置，以及地區(qū)文化傳統(tǒng)和工程建造方式等等”。環(huán)境整體意識薄弱，就容易就事論事，“關起門來做設計”，使創(chuàng)作的室內(nèi)設計缺乏深度，沒有內(nèi)涵。當然，使用性質(zhì)不同，功能特點各異的設計任務，相應地對環(huán)境系列中各項內(nèi)容聯(lián)系的緊密程度也有所不同。但是，從人們對室內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)和精神兩方面的綜合感受說來，仍然應該強調(diào)對環(huán)境整體應予充分重視。
三、科學性與藝術性的結合
現(xiàn)代室內(nèi)設計的又一個基本觀點，是在創(chuàng)造室內(nèi)環(huán)境中高度重視科學性，高度重視藝術性，及其相互的結合。從建筑和室內(nèi)發(fā)展的歷史來看，具有創(chuàng)新精神的新的風格的興起，總是和社會生產(chǎn)力的發(fā)展相適應。社會生活和科學技術的進步，人們價值觀和審美觀的改變，促使室內(nèi)設計必須充分重視并積極運用當代科學技術的成果，包括新型的材料、結構構成和施工工藝，以及為創(chuàng)造良好聲、光、熱環(huán)境的設施設備?，F(xiàn)代室內(nèi)設計的科學性，除了在設計觀念上需要進一步確立以外，在設計方法和表現(xiàn)手段等方面，也日益予以重視，設計者已開始認真的以科學的方法，分析和確定室內(nèi)物理環(huán)境和心理環(huán)境的優(yōu)劣，并已運用電子計算機技術輔助設計和繪圖。貝聿銘先生早在80年代來滬講學時所展示的華盛頓藝術館東館室內(nèi)透視的比較方案，就是以電子計算機繪制的，這些精確繪制的非直角的形體和空間關系，極為細致真實地表達了室內(nèi)空間的視覺形象。
一方面需要充分重視科學性，另一方面又需要充分重視藝術性，在重視物質(zhì)技術手段的同時，高度重視建筑美學原理，重視創(chuàng)造具有表現(xiàn)力和感染力的室內(nèi)空間和形象，創(chuàng)造具有視覺愉悅感和文化內(nèi)涵的室內(nèi)環(huán)境，使生活在現(xiàn)代社會高科技、高節(jié)奏中的人們，在心理上、精神上得到平衡，即現(xiàn)代建筑和室內(nèi)設計中的高科技和高感情問題。總之，是科學性與藝術性、生理要求與心理要求、物質(zhì)因素與精神因素的平衡和綜合。
在具體工程設計時，會遇到不同類型和功能特點的室內(nèi)環(huán)境，對待上述兩個方面的具體處理，可能會有所側重，但從宏觀整體的設計觀念出發(fā)，仍然需要將兩者結合。科學性與藝術性兩者決不是割裂或者對立，而是可以密切結合的。意大利設計師P？納維設計的羅馬小體育宮和者靈展覽館，尼邁亞設計的巴西利亞菲特拉教堂，屋蓋的造型既符合鋼筋混凝土和鋼絲網(wǎng)水泥的結構受力要求，結構的構成和構件本身又極具藝術表現(xiàn)力；荷蘭鹿特丹辦理工程審批的市政辦公樓，室內(nèi)拱形頂?shù)淖呃冉Y合頂部采光，不作裝飾的梁柱處理，在辦公建筑中很好地體現(xiàn)了科學性與藝術性的結合。
從宏觀整體看，正如前述，建筑物和室內(nèi)環(huán)境，總是從一個側面反映當代社會物質(zhì)生活和精神生活的特征，銘刻著時代的印記，但是現(xiàn)代室內(nèi)設計更需要強調(diào)自覺地在設計中體現(xiàn)時代精神，主動地考慮滿足當代社會生活活動和行為模式的需要，分析具有時代精神的價值觀和審美觀，積極采用當代物質(zhì)技術手段。
同時，人類社會的發(fā)展，不論是物質(zhì)技術的，還是精神文化的，都具有歷史延續(xù)性。追蹤時代和尊重歷史，就其社會發(fā)展的本質(zhì)講是有機統(tǒng)一的。在室內(nèi)設計中，在生活居住、旅游休息和文化娛樂等類型的室內(nèi)環(huán)境里，都有可能因地制宜地采取具有民族特點、地方風格、鄉(xiāng)土風格，充分考慮歷史文化的延續(xù)和發(fā)展的設計手法。應該指出，這里所說的歷史文脈，并不能簡單地只從形式、符號來理解，而是廣義地涉及規(guī)劃思想、平面布局和空間組織特征，甚至設計中的哲學思想和觀點。日本著名建筑師丹下健三為東京奧運會設計的代代木國立競技館，盡管是一座采用懸素結構的現(xiàn)代體育館，但從建筑形體和室內(nèi)空間的整體效果，確實可說它既具時代精神，又有日本建筑風格的某些內(nèi)在特征；阿聯(lián)酋沙加的國際機場，同樣的，也既是現(xiàn)代的，又凝聚著伊斯蘭建筑的特征，它不是某些符號的簡單搬用，而是體現(xiàn)這一建筑和室內(nèi)環(huán)境既具時代感、又尊重歷史文脈的整體風格。
五、動態(tài)和可持續(xù)的發(fā)展觀
我國清代文人李漁，在他室內(nèi)裝修的專著中曾寫道：“與時變化，就地權宜”“幽齋陳設，妙在日異月新”即所謂“貴活變”的論點。他還建議不同房間的門窗，應設計成不同的體裁和花式，但是具有相同的尺寸和規(guī)格，以便根據(jù)使用要求和室內(nèi)意境的需要，使各室的門窗可以更替和互換。李漁“活變”的論點，雖然還只是從室內(nèi)裝修的構件和陳設等方面去考慮，但是它已經(jīng)涉及了因時、因地的變化，把室內(nèi)設計以動態(tài)的發(fā)展過程來對待。
現(xiàn)代室內(nèi)設計的一個顯著的特點，是它對由于時間的推移，從而引起室內(nèi)功能相應的變化和改變，顯得特別突出和敏感。當今社會生活節(jié)奏日益加快，建筑室內(nèi)的功能復雜而又多變，室內(nèi)裝飾材料、設施設備、甚至門窗等構配件的更新?lián)Q代也日新月異?？傊覂?nèi)設計和建筑裝修的“無形折舊”更趨突出，更新周期日益縮短，而且人們對室內(nèi)環(huán)境藝術風格和氣氛的欣賞和追求，也是隨著時間的推移而在改變。
據(jù)悉，日本東京男子西服店近年來店面及鋪面的更新周期僅為一年半，我國上海市不少餐館、理發(fā)廳、照相館和服裝商店的更新周新也只有2-3年，旅館、賓館的更新周期約為5-7年。隨著市場經(jīng)濟、競爭機制的引進，購物行為和經(jīng)營方式的變化，新型裝飾材料、高效照明和空調(diào)設備的推出，以及防火規(guī)范、建筑標準的修改等等因素，都將促進現(xiàn)代室內(nèi)設計在空間組織、平面布局、裝修構造和設施安裝等方面都留有更新改造的余地，把室內(nèi)設計的依據(jù)因素、使用功能、審美要求等等，都不看成是一成不變的，而且以動態(tài)發(fā)展的過程來認識和對待。室內(nèi)設計動態(tài)發(fā)展的觀點同樣也涉及其他各類公共建筑和量大面廣居住建筑的室內(nèi)環(huán)境。
“可持續(xù)發(fā)展”一詞最早是在80年代中期歐洲的一些發(fā)達國家提出來的，1989年5月聯(lián)合國環(huán)境署發(fā)展了《關于可持續(xù)發(fā)展的聲明》，提出“可持續(xù)發(fā)展系指滿足當前需要而不削弱子孫后代滿足其需要之能力的發(fā)展”。1993年聯(lián)合國教科文組織和國際建筑師協(xié)會共同召開了“為可持續(xù)的未來進行設計”的世界大會，其主題為各類人為活動應重視有利于今后在生態(tài)、環(huán)境、能源、土地利用等方面的可持續(xù)發(fā)展，聯(lián)系到現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境的設計和創(chuàng)造，設計者必須不是急功近利、只顧眼前，而要確立節(jié)能、充分節(jié)約與利用室內(nèi)空間、力求運用無污染的“綠色裝飾材料”以及創(chuàng)造人與環(huán)境、人工環(huán)境與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)的觀點。動態(tài)和可持續(xù)的發(fā)展觀，即要求室內(nèi)設計者既考慮發(fā)展有更新可變的一面，又考慮到發(fā)展在能源、環(huán)境、土地、生態(tài)等方面的可持續(xù)性。
綜上所述，現(xiàn)代室內(nèi)設計的基本觀點可以歸納為：
第二章室內(nèi)設計的內(nèi)容、分類和方法步驟
現(xiàn)代室內(nèi)設計，也稱室內(nèi)環(huán)境設計，所包含的內(nèi)容和傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾相比，涉及的面更廣，相關的因素更多，內(nèi)容也更為深入。
室內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容和感受
室內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容，涉及到由界面圍成的空間形狀、空間尺度的室內(nèi)空間環(huán)境，室內(nèi)聲、光、熱環(huán)境，室內(nèi)空氣環(huán)境（空氣質(zhì)量、有害氣體和粉塵含量、放射劑量……）等室內(nèi)客觀環(huán)境因素。由于人是室內(nèi)環(huán)境設計服務的主體，從人們對室內(nèi)環(huán)境身心感受的角度來分析，主要有室內(nèi)視覺環(huán)境、聽覺環(huán)境、觸感環(huán)境、嗅覺環(huán)境等，即人們對環(huán)境的生理和心理的主觀感受，其中又以視覺感受最為直接和強烈。客觀環(huán)境因素和人們對環(huán)境的主觀感受，是現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設計需要探討和研究的主要問題。
室內(nèi)環(huán)境設計需要考慮的方面，隨著社會生活發(fā)展和科技的進步，還會有許多新的內(nèi)容，對于從事室內(nèi)設計的人員來說，雖然不可能對所有涉及的內(nèi)容全部掌握，但是根據(jù)不同功能的室內(nèi)設計，也應盡可能熟悉相應有關的基本內(nèi)容，了解與該室內(nèi)設計項目關系密切、影響最大的環(huán)境因素，使設計時能主動和自覺地考慮諸項因素，也能與有關工種專業(yè)人員相互協(xié)調(diào)、密切配合，有效地提高室內(nèi)環(huán)境設計的內(nèi)在質(zhì)量。
例如現(xiàn)代影視廳，從室內(nèi)聲環(huán)境的質(zhì)量考慮，對聲音清晰度的要求極高。室內(nèi)聲音的清晰與否，主要決定于混響時間的長短，而混響時間與室內(nèi)空間的大小、界面的表面處理和用材料關系最為密切。室內(nèi)的混響時間越短，聲音的清晰度越高，這就要求在室內(nèi)設計時合理地降低平頂，包去平面中的隙面，使室內(nèi)空間適當縮小，對墻面、地面以及座椅面料均選用高吸聲的紡織面料，采用穿孔的吸聲平頂?shù)却胧?，以增大界面的吸聲效果。上海新建影城中不少的影視廳，即采用了上述手法，室內(nèi)混響時間400HZ高頻僅在0.7S左右，影響演播時的音質(zhì)效果較好，而音樂廳由于相應要求混響時間較長，因此廳內(nèi)體積較大，裝飾材料的吸聲要求及布置方式也與影視廳不同。這說明對影視廳、音樂廳室內(nèi)的藝術處理，必須要以室內(nèi)聲環(huán)境的要求為前提。
又如近年來一些住宅的室內(nèi)裝修，在居室中過多地鋪設陶瓷類地磚，也許是從美觀和易于清潔的角度考慮而選用，但是從室內(nèi)熱環(huán)境來看，由于這類鋪地材料的導熱系數(shù)過大，給較長時間停留于居室中的人體帶來不適。
上述的二個例子說明，室內(nèi)舒適優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)造，一方面需要富有激情，考慮文化的內(nèi)涵，運用建筑美原理進行創(chuàng)作，同時又需要以相關的客觀環(huán)境因素作為設計的基礎。主觀的視覺感受或環(huán)境氣氛的創(chuàng)造，需要與客觀環(huán)境因素緊密結合在一起；或者說，上述的客觀環(huán)境因素是創(chuàng)造優(yōu)美視覺環(huán)境時的“潛臺詞”，因為通常這些因素需要從理性的角度去分析掌握，盡管它們并不那么顯露，但對現(xiàn)代室內(nèi)設計卻是至關重要的。
室內(nèi)設計的內(nèi)容和相關因素
現(xiàn)代室內(nèi)設計涉及的面很廣，但是設計的主要內(nèi)容可以歸納為以下三個方面，這些方面的內(nèi)容，相互之間又有一定的內(nèi)在聯(lián)系：
1、室內(nèi)空間組織和界面處理
室內(nèi)設計的空間組織，包括平面布置，首先需要對原有建筑設計的意圖充分理解，對建筑物的總體布局、功能分析、人流動向以及結構體系等有深入的了解，在室內(nèi)設計時對室內(nèi)空間和平面布置予以完善、調(diào)整或再創(chuàng)造。由于現(xiàn)代社會生活的節(jié)奏加快，建筑功能發(fā)展或變換，也需要對室內(nèi)空間進行改造或重新組織，這在當前對各類建筑的更新改建任務中是最為常見的。室內(nèi)空間組織和平面布置，也必然包括對室內(nèi)空間各界面圍合方式的設計。
室內(nèi)界面處理，是指對室內(nèi)空間的各個圍合-地面、墻面、隔斷、平頂?shù)雀鹘绲氖褂霉δ芎吞攸c的分析，界面的形狀、圖形線腳、肌理構成的設計，以及界面和結構的連接構造，界面和風、水、電等管線設施的協(xié)調(diào)配合等方面的設計。
附帶需要指明的一點是，界面處理不一定要做“加法”。從建筑的使用性質(zhì)、功能特點方面考慮，一些建筑物的結構構件，也可以不加裝飾，作為界面處理的手法之一，這正是單純的裝飾和室內(nèi)設計在設計思路上的不同之處。
室內(nèi)空間組織和界面處理，是確定室內(nèi)環(huán)境基本形體和線形的設計內(nèi)容，設計時以物質(zhì)功能和精神功能為依據(jù)，考慮相關的客觀環(huán)境因素和主觀的身心感受。
2、室內(nèi)光照、色彩設計和材質(zhì)選用
正是由于有了光，才使人眼能夠分清不同的建筑形體和細部“，光照是人們對外界視覺感受的前提。
室內(nèi)光照是指室內(nèi)環(huán)境的天然采光和人工照明，光照除了能滿足正常的工作生活環(huán)境的采光，照明要求外，光照和光影效果還能有效地起到烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛的作用。
色彩是室內(nèi)設計中最為生動、最為活躍的因素，室內(nèi)色彩往往給人們留下室內(nèi)環(huán)境的第一印象。色彩最具表現(xiàn)力，通過人們的視覺感受產(chǎn)生的生理、心理和類似物理的效應，形成豐富的聯(lián)想、深刻的寓意和象征。
光和色不能分離，除了色光以外，色彩還必須依附于界面、家具、室內(nèi)織物、綠化等物體。室內(nèi)色彩設計需要根據(jù)建筑物的性格、室內(nèi)使用性質(zhì)、工作活動特點、停留時間長短等因素，確定室內(nèi)主色調(diào)，選擇適當?shù)纳逝渲谩?/p>
材料質(zhì)地的選用，是室內(nèi)設計中直接關系到實用效果和經(jīng)濟效益的重要環(huán)節(jié)，巧于用材是室內(nèi)設計中的一大學問。飾面材料的選用，同時具有滿足使用功能和人們身心感受這兩方面的要求，例如堅硬、平整的花崗石地面，平滑、精巧的鏡面飾面，輕柔、細軟的室內(nèi)紡織品，以及自然、親切的本質(zhì)面材等等。室內(nèi)設計畢竟不能停留于一幅彩稿，設計中的形、色，最終必須和所選“載體”-材質(zhì)，這一物質(zhì)構成相統(tǒng)一，在光照下，室內(nèi)的形、色、質(zhì)融為一體，賦予人們以綜合的視覺心理感受。
3、室內(nèi)內(nèi)含物-家具、陳設、燈具、綠化等的設計和選用
家具、陳設、燈具、綠化等室內(nèi)設計的內(nèi)容，相對地可以脫離界面布置于室內(nèi)空間里，在室內(nèi)環(huán)境中，實用和觀賞的作用都極為突出，通常它們都處于視覺中顯著的位置，家具還直接與人體相接觸，感受距離最為接近。家具、陳設、燈具、綠化等對烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛，形成室內(nèi)設計風格等方面起到舉足輕重的作用。
室內(nèi)綠化在現(xiàn)代室內(nèi)設計中具有不能代替的特殊作用。室內(nèi)綠化具有改革室內(nèi)小氣候和吸附粉塵的功能，更為主要的是，室內(nèi)綠化使室內(nèi)環(huán)境生機勃勃，帶來自然氣息，令人賞心悅目，起到柔化室內(nèi)人工環(huán)境，在高節(jié)奏的現(xiàn)代社會生活中具有協(xié)調(diào)人們心理使之平衡的作用。
上述室內(nèi)設計內(nèi)容所列的三個方面，其實是一個有機聯(lián)系的整體：光、色、形體讓人們能綜合地感受室內(nèi)環(huán)境，光照下界面和家具等是色彩和造型的依托“載體”，燈具、陳設又必須和空間尺度、界面風格相協(xié)調(diào)。
人們常稱建筑學是工科中的文科，現(xiàn)代室內(nèi)設計能否認為是處在建筑藝術和工程技術、社會科學和自然科學的交匯點？現(xiàn)代室內(nèi)設計與一些學科和工程技術因素的關系極為密切，例如學科中的建筑美學、材料學、人體工程學、環(huán)境物理學、環(huán)境心理和行為學等等；技術因素如結構構成、室內(nèi)設施和設備、施工工藝和工程經(jīng)濟、質(zhì)量檢測以及計算機技術在室內(nèi)設計中的應用等等。
室內(nèi)設計的分類
室內(nèi)設計和建筑設計類同，從大的類別來分可分為：
1、居住建筑室內(nèi)設計；
2、公共建筑室內(nèi)設計；
3、工業(yè)建筑室內(nèi)設計；
4、農(nóng)業(yè)建筑室內(nèi)設計。
各類建筑中不同類型的建筑之間，還有一些使用功能相同的室內(nèi)空間，例如：門廳、過廳、電梯廳、中庭、盥洗間、浴廁，以及一般功能的門衛(wèi)室、辦公室、會議室、接待室等。當然在具體工程項目的設計任務中，這些室內(nèi)空間的規(guī)模、標準和相應的使用要求還會有不少差異，需要具體分析。
各種類型建筑室內(nèi)設計的分類以及主要房間的設計如下：
由于室內(nèi)空間使用功能的性質(zhì)和特點不同，各類建筑主要房間的室內(nèi)設計對文化藝術和工藝過程等方面的要求，也各自有所側重。例如對紀念性建筑和宗教建筑等有特殊功能要求的主廳，對紀念性、藝術性、文化內(nèi)涵等精神功能的設計方面的要求就比較突出；而工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)性建筑的車間和用房，相對地對生產(chǎn)工藝流程以及室內(nèi)物理環(huán)境的創(chuàng)造方面的要求較為嚴密。
室內(nèi)空間環(huán)境按建筑類型極其功能的設計分類，其意義主要在于：使設計者在接受室內(nèi)設計任務時，首先應該明確所設計的室內(nèi)空間的使用性質(zhì)，也即是所謂設計的“功能定位”，這是由于室內(nèi)設計造型風格的確定、色彩和照明的考慮以及裝飾材質(zhì)的選用，無不與所設計的室內(nèi)空間的使用性質(zhì)，和設計對象的物質(zhì)功能和精神功能緊密聯(lián)系在一起。例如住宅建筑的室內(nèi)，即使經(jīng)濟上有可能，也不適宜在造型、用色、用材方面使“居住裝飾賓館化”，因為住宅的居室和賓館大堂、游樂場所之間的基本功能和要求的環(huán)境氛圍是截然不同的。
第三章室內(nèi)設計的依據(jù)、要求和特點
現(xiàn)代室內(nèi)設計考慮問題的出發(fā)點和最終目的都是為人服務，滿足人們生活、生產(chǎn)活動的需要，為人們創(chuàng)造理想的室內(nèi)空間環(huán)境，使人們感到生活在其中，受到關懷和尊重；一經(jīng)確定的室內(nèi)空間環(huán)境，同樣也能啟發(fā)、引導甚至在一定程度上改變?nèi)藗兓顒佑谄溟g的生活方式和行為模式。
為了創(chuàng)造一個理想的室內(nèi)空間環(huán)境，我們必須了解室內(nèi)設計的依據(jù)和要求，并知道現(xiàn)代室內(nèi)設計所具有的特點及其發(fā)展趨勢。
室內(nèi)設計的依據(jù)
室內(nèi)設計既然是作為環(huán)境設計系列中的一“環(huán)”，因此室內(nèi)設計事先必須對所在建筑物的功能特點、設計意圖、結構構成、設施設備等情況充分掌握，進而對建筑物所在地區(qū)的室外環(huán)境等也有所了解。具體地說，室內(nèi)設計主要有以下各項依據(jù)：
一、人體尺度以及人們在室內(nèi)停留、活動、交往、通行時的空間范圍
首先是人體的尺度和動作域所需的尺寸和空間范圍，人們交往時符合心理要求的人際距離，以及人們在室內(nèi)通行時，各處有形無形的通道寬度。人體的尺度，即人體在室內(nèi)完成各種動作時的活動范圍，是我們確定室內(nèi)諸如門扇的高寬度、踏步的高寬度、窗臺陽臺的高度、家具的尺寸及其相間距離，以及樓梯平臺、室內(nèi)凈高等的最小高度的基本依據(jù)。涉及到人們在不同性質(zhì)的室內(nèi)空間內(nèi)，從人們的心理感受考慮，還要顧及滿足人們心理感受需求的最佳空間范圍。從上述的依據(jù)因素，可以歸納為：1、靜態(tài)尺度；2、動態(tài)活動范圍；3、心理需求范圍。
二、家具、燈具、設備、陳設等尺寸，以及使用、安置它們時所需的空間范圍
室內(nèi)空間里，除了人的活動外，主要占有空間的內(nèi)含物即是家具、燈具、設備。對于燈具、空調(diào)設備、衛(wèi)生潔具等，除了有本身的尺寸以及使用、安置時必須的空間范圍之外，值得注意的是，此類設備、設施，由于在建筑物的土建設計與施工時，對管網(wǎng)布線等都已有一整體布置，室內(nèi)設計時應盡可能在它們的接口處予以連接、協(xié)調(diào)。誠然，對于出風口、燈具位置等從室內(nèi)使用合理和造型等要求，適當在接口上作些調(diào)整也是允許的。
三、室內(nèi)空間的結構構成、構件尺寸，設施管線等的尺寸和制約條件
室內(nèi)空間的結構體系、柱網(wǎng)的開間間距、樓面的板厚梁高、風管的斷面尺寸以及水電管線的走向和鋪設要求等，都是組織室內(nèi)空間時必須考慮的。有些設施內(nèi)容，如風管的斷面尺寸，水管的走向等，在與有關工種的協(xié)調(diào)下可作調(diào)整，但仍然是必要的依據(jù)條件和制約因素。例如集中空調(diào)的風管通常在板底下設置，計算機房的各種電纜管線常鋪設在架空地板內(nèi)，室內(nèi)空間的豎向尺寸，就必須考慮這些因素。
四、符合設計環(huán)境要求、可供選用的裝飾材料和可行的施工工藝
由設計設想變成現(xiàn)實，必須動用可供選用的地面、墻面、頂棚等各個界面的裝飾材料，采用現(xiàn)實可行的施工工藝，這些依據(jù)條件必須在設計開始時就考慮到，以保證設計圖的實施。
五、業(yè)已確定的投資限額和建設標準，以及設計任務要求的工程施工期限
具體而又明確的經(jīng)濟和時間概念，是一切現(xiàn)代設計工程的重要前提。室內(nèi)設計與建筑設計的不同之處，在于同樣一個旅館的大堂，相對而言，不同方案的土建單方造價比較接近，而不同建設標準的室內(nèi)裝修，可以相差幾倍甚至十多倍。例如一般社會旅館大堂的室內(nèi)裝修費用單方造價1000元左右足夠，而五星級旅館大堂的單方造價可以高達8000~10000元?？梢妼κ覂?nèi)設計來說，投資限額與建設標準是室內(nèi)設計必要的依據(jù)因素。同時，不同的工程施工期限，將導致室內(nèi)設計中不同的裝飾材料安裝工藝以及界面設計處理手法。
正如第二章第三節(jié)，有關室內(nèi)設計的程序步驟中已經(jīng)明確，在工程設計時，建設單位提出的設計任務書，以及有關的規(guī)范和定額標準，也都是室內(nèi)設計的依據(jù)文件。此外，原有建筑物的建筑總體布局和建筑設計總體構思也是室內(nèi)設計時重要的設計依據(jù)因素。
室內(nèi)設計的要求
室內(nèi)設計的要求主要有以下各項：
1、具有使用合理的室內(nèi)空間組織和平面布局，提供符合使用要求的室內(nèi)聲、光、熱效應，以滿足室內(nèi)環(huán)境物質(zhì)功能的需要；
2、具有造型優(yōu)美的空間構成和界面處理，宜人的光、色和材質(zhì)配置，符合建筑物性格的環(huán)境氣氛，以滿足室內(nèi)環(huán)境精神功能的需要；
3、采用合理的裝修構造和技術措施，選擇合適的裝飾材料和設施設備，使其具有良好的經(jīng)濟效益；
4、符合安全疏散、防火、衛(wèi)生等設計規(guī)范，遵守與設計任務相適應的有關定額標準；
5、隨著時間的推移，考慮具有適應調(diào)整室內(nèi)功能、更新裝飾材料和設備的可能性；
6、聯(lián)系到可持續(xù)性發(fā)展的要求，室內(nèi)環(huán)境設計應考慮室內(nèi)環(huán)境的節(jié)能、節(jié)材、防止
污染，并注意充分利用和節(jié)省室內(nèi)空間。
從上述室內(nèi)設計的依據(jù)條件和設計要求的內(nèi)容來看，相應地也對室內(nèi)設計師應具有的
認識和素養(yǎng)提出要求，或者說，應該按下述各項要求的方向，去努力提高自己。歸納起來
有以下一些方面：
1、建筑單位設計和環(huán)境總體設計的基本知識，特別是對建筑單體功能分析、平面布局、空間組織、形體設計的必要知識，具有對總體環(huán)境藝術和建筑藝術的理解和素養(yǎng)；
2、具有建筑材料、裝飾材料、建筑結構與構造、施工技術等建筑材料和建筑技術方面的必要知識；
3、具有對聲、光、熱等建筑物理、風、光、電等建筑設備的必備知識；
4、對一些學科，如人體工程學、環(huán)境心理學等，以及現(xiàn)代計算機技術具有必要的知識和了解；
5、具有較好的藝術素養(yǎng)和設計表達能力，對歷史傳統(tǒng)、人文民俗、鄉(xiāng)土風情等有一定的了解；
6、熟悉有關建筑和室內(nèi)設計的規(guī)章和法規(guī)。
室內(nèi)設計的特點和發(fā)展趨勢
一、室內(nèi)設計的特點
室內(nèi)設計與建筑設計之間的關系極為密切，相互滲透，通常建筑設計是室內(nèi)設計的前提，
正如城市規(guī)劃和城市設計是建筑單體設計的前提一樣。室內(nèi)設計與建筑設計有許多共同點，即都要考慮物質(zhì)功能和精神功能的要求，都要遵循建筑美學的原理，都受物質(zhì)技術和經(jīng)濟條件的制約等等。室內(nèi)設計作為一門相對獨立的新興學科，還有以下幾個特點：
1、對人們身心的影響更為直接和密切
由于人的一生中極大部分時間是在室內(nèi)度過，因此室內(nèi)環(huán)境的優(yōu)劣，必然直接影響到人們的安全、衛(wèi)生、效率和舒適，室內(nèi)空間的大小和形狀，室內(nèi)界面的線形圖案等，都會給人們生理上、心理上有較強的長時間、近距離的感受，甚至可以接觸和觸摸到室內(nèi)的家具、設備以至墻面、地面等界面，因此很自然地對室內(nèi)設計要求更為深入細致，更為慎密，要更多地從有利于人們身心健康和舒適的角度去考慮，要從有利于豐富人們的精神文化生活的角度去考慮。
2、對室內(nèi)環(huán)境的構成因素考慮更為周密
室內(nèi)設計對構成室內(nèi)光環(huán)境和視覺環(huán)境的采光與照明、色調(diào)和色彩配置、材料質(zhì)地和紋理，對室內(nèi)熱環(huán)境中的溫度、相對濕度和氣流，對室內(nèi)聲環(huán)境中的隔聲、吸聲和噪聲背景等的考慮，在現(xiàn)代室內(nèi)設計中這些構成因素的大部分都要有定量的標準。
3、較為集中、細致、深刻地反映了設計美學中的空間形體美、功能技術美、裝飾工藝美
如果說，建筑設計主要以外部形體和內(nèi)部空間給人們以建筑藝術的感受，室內(nèi)設計則以室內(nèi)空間、界面線形以及室內(nèi)家具、燈具、設備等內(nèi)含物的綜合，給人們以室內(nèi)環(huán)境藝術的感受，因此室內(nèi)設計與裝飾藝術和工業(yè)設計的關系也極為密切。
4、室內(nèi)功能的變化、材料與設備的老化與更新更為突出
比之建筑設計，室內(nèi)設計與時間因素的關聯(lián)更為緊密，更新周期趨短，更新節(jié)奏趨快。在室內(nèi)設計領域里，可能更需要引入“動態(tài)設計”“潛伏設計”等新的設計觀念，認真考慮因時間因素引起的對平面布局、界面構造與裝飾以至施工方法、選用材料等一系列相應的問題。
5、具有較高的科技含量和附加值
現(xiàn)代室內(nèi)設計所創(chuàng)造的新型室內(nèi)環(huán)境，往往在電腦控制、自動化、智能化等方面具有新的要求，從而使室內(nèi)設施設備、電器通訊、新型裝飾材料和五金配件等等都具有較高的科技含量，如智能大樓、能源自給住宅、電腦控制住宅等。由于科技含量的增加，也使現(xiàn)代室內(nèi)設計及其產(chǎn)品整體的附加值增加。
二、室內(nèi)設計的發(fā)展趨勢
隨著社會的發(fā)展和時代的推移，現(xiàn)代室內(nèi)設計具有以下所列的發(fā)展趨勢：
1、從總體上看，室內(nèi)環(huán)境設計學科的相對獨立性日益增強；同時，與多學科、邊緣學科的聯(lián)系和結合趨勢也日益明顯。現(xiàn)代室內(nèi)設計除了仍以建筑設計作為學科發(fā)展的基礎外，工藝美術和工業(yè)設計的一些觀念、思考和工作方法也日益在室內(nèi)設計中顯示其作用。
2、室內(nèi)設計的發(fā)展，適應于當今社會發(fā)展的特點，趨向于多層次、多風格。即室內(nèi)設計由于使用對象的不同、建筑功能和投資標準的差異，明顯地呈現(xiàn)出多層次、多風格的發(fā)展趨勢。但需要著重指出的是，不同層次，不同風格的現(xiàn)代室內(nèi)設計都將更為重視人們在室內(nèi)空間中的精神因素的需要和環(huán)境的文化內(nèi)涵。
3、專業(yè)設計進一步深化和規(guī)范化的同時，業(yè)主及大眾參與的勢頭也將有所加強。這是由于室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)造總是離不開生活、生產(chǎn)活動于其間的使用者的切身需求、貼近生活，能使使用功能更具實效，更為完善。
4、設計、施工、材料、設施、設備之間的協(xié)調(diào)和配套關系加強，上述各部分自身的規(guī)范化進程進一步完善。
1優(yōu)化驗證性實驗項目，全面激發(fā)學生實驗興趣，滲透實驗設計思想
高分子精細化工實驗課程相關實驗教材極少且不完善，實驗時間較長且內(nèi)容多為驗證性實驗，學生在實驗教學過程中不重視對實驗現(xiàn)象及過程的描述和分析，依葫蘆畫瓢，缺乏實驗的目的性和能動性，不利于學生實驗設計能力的培養(yǎng)。為此，一方面可從實驗選材入手，將一些形象、有趣的與日常生活密切相關的元素融入到實驗項目中，緊密聯(lián)系實際，做到知識性、趣味性與實用性相結合，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習熱情。如在“高分子材料阻燃性的測定”、“高分子材料導電性的測定”等實驗中，可由學生自由選擇生活中常見的一些材料如塑料瓶、快餐盒、塑料袋等作為樣品進行測試，讓學生在較高的實驗熱情和興趣下輕松地掌握阻燃高分子材料及導電高分子材料的表征方法。另一方面，精心設計實驗教學，優(yōu)化驗證性實驗，通過提問、討論等方式，發(fā)散學生思維，激發(fā)學生實驗設計意識和動機。如在講解“聚芳酰胺的溶液縮聚”實驗項目的實驗原理時，可從單體二酰氯非?；顫娫诔叵戮湍芘c二胺單體反應，但酰氯遇水很不穩(wěn)定等這些性質(zhì)來啟發(fā)學生對反應條件的思考，從被動的“接受學習”轉向“發(fā)現(xiàn)學習”、“探究學習”。聯(lián)系生活實際挖掘?qū)嶒炈夭模ぐl(fā)學生學習熱情;結合多元化的教學方式，發(fā)散學生思維，滲透實驗設計思想，是培養(yǎng)學生實驗設計能力的一條有效途徑。
2開展綜合、設計性實驗，提高實驗設計思維品質(zhì)
高分子精細化工實驗設計能力，主要體現(xiàn)在學生能否正確理解實驗原理并在不同情境下靈活遷移，運用高分子化學與高分子物理等專業(yè)基礎知識和實驗技能，設計出實驗新方案的能力。綜合、設計性實驗著眼于學生掌握一定的實驗理論原理和操作技能的基礎上，學生自己設計完成實驗項目。該實驗教學模式可充分激發(fā)學生形成實驗設計的觀念和意識，能夠有效增強學生對知識的掌握，培養(yǎng)學生較強的實際動手能力、分析解決問題的能力。例如，在講到高分子精細化工課程中高吸水性樹脂章節(jié)內(nèi)容時，可提供不同的實驗原料和條件，要求學生通過所學的影響吸水性性能的結構因素知識，設計合成不同的高吸水性樹脂。學生通過設計性實驗的過程加深了對吸水性樹脂的合成方法及影響因素的理解和認識，同時也促進了學生對實驗設計的過程的進一步了解。
3開發(fā)開放型研究性實驗，形成實驗設計能力
開放型研究性實驗通常是以科研實踐為主題，讓學生自由支配時間進行新實驗的創(chuàng)新設計或是傳統(tǒng)實驗的更新和改造。教師可結合自己的科研工作，開發(fā)開放型研究性實驗項目，以課題組為組織形式，讓學生查閱資料確定實驗方案，自行地進行實驗設計。這徹底打破了學生實驗“照方抓藥”的傳統(tǒng)模式，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，進一步掌握進行科學研究的方法，充分鍛煉學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和獨立科研能力，從而促進學生實驗設計能力的自主發(fā)展，使教學質(zhì)量不斷提高。例如，聚酰亞胺類材料具有高強、高膜及本質(zhì)阻燃等特性，是本課程中的一類非常重要的高性能材料，讓學生掌握該材料的制備方法是非常有必要的。然而該材料的制備周期長，從聚酰亞胺的預聚體聚酰胺酸的合成、鋪膜到膜的熱環(huán)化需近3天的時間。為此可充分利用實驗室資源，開發(fā)“聚酰亞胺類高性能材料的制備及性能研究”開放型研究性實驗項目，讓學生自己查資料確定實驗方案和實驗計劃安排，進行相關實驗。這種研究性實驗項目不僅能充分鍛煉學生自行設計實驗的能力，還可激發(fā)學生的學習興趣和熱情。
4將現(xiàn)代仿真技術引入實驗教學，開拓實驗設計思路
一方面高分子精細化工實驗中功能高分子的合成實驗耗時長，而實驗教學課時有限;另一方面由于實驗條件以及學生實驗能力的限制，對設備及技術要求較高的實驗項目無法開展。針對這一現(xiàn)象，可將現(xiàn)代仿真技術引入高分子精細化工實驗教學中。學生可以在仿真機上模擬高分子精細化工產(chǎn)品的生產(chǎn)狀態(tài)，感受實驗室操作與工業(yè)化大生產(chǎn)的差異，拓寬學生視野，培養(yǎng)和提高其分析問題的能力和創(chuàng)新思維。例如高強高模纖維產(chǎn)品的制備，首先要通過聚合反應合成相應的聚合物，再經(jīng)過紡絲及一系列的后成型階段才能制成，整個過程對設備和技術都有很高的要求，實驗室很難重現(xiàn)整個加工過程。可用仿真技術展現(xiàn)高強高模纖維的合成及紡絲技術，可使學生親身感受高分子精細化工實驗技術和實用價值，能強烈激發(fā)學生的創(chuàng)造動機。
5構建科學的能力評價體系，促進實驗設計能力的培養(yǎng)
建立科學完整的實驗成績評價體系，直接影響學生的學業(yè)成績和實驗能力的培養(yǎng)和提高，是促進學生實驗設計能力的培養(yǎng)的行之有效的手段之一。目前，高分子精細化工實驗成績的考核主要以實驗報告為主，這種考核辦法重實驗報告，輕實驗過程、操作技能及創(chuàng)新能力等，缺乏全面、客觀的考察。為此，我們建立了一套符合高分子精細化工實驗特點的評價體系，采用平時考查和期末考查相結合的方式來綜合評定學生的實驗成績和能力。其中平時考查又分為課堂實驗和開放型實驗兩部分，分別占總分的50%和30%。課堂實驗的考查主要是通過預習報告(占總成績的10%)、實驗過程(占總成績的30%)、實驗報告(占總成績的10%)等形式對學生的實驗態(tài)度、實驗觀察能力、操作能力、合作能力、分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理等能力進行考查。開放性探究實驗主要考查學生的分析能力、設計能力、創(chuàng)作能力以及實驗效果等。期末成績占總成績的20%，主要分為實驗操作和筆試兩部分。這種考核體系側重于實驗過程和學生綜合能力的培養(yǎng)，較為公正、客觀地反映了學生的實驗能力和成績，可有效地促進學生實驗設計能力的培養(yǎng)。
6結語
[論文摘要]開展設計性實驗是我院實驗教學改革的一項重要內(nèi)容。就近年來帶教設計性實驗的實踐，本文既提出了完成設計性實驗的基本步驟和要求,又著重談及了存在的問題與注意事項。
設計性實驗就是采用科學的邏輯思維配合實驗方法和技術,對擬定研究的目的(或問題)進行一種有明確目的的探索性研究，又稱探索性實驗[1]。開展設計性實驗是我院實驗教學改革的一項重要內(nèi)容。其教學目的是充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使學生在掌握了一定理論知識和實驗技能的基礎上，在教師適當?shù)闹敢?，完成從實驗設計到實驗操作、書寫論文式的實驗報告的全過程，從而不斷提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，樹立嚴謹?shù)墓ぷ?、科研作風和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有助于加強學生的綜合素質(zhì)教育。筆者就近年來帶教設計性實驗的實踐談一些體會。
1完成設計性實驗的基本步驟、要求
1.1基本步驟
1.1.1查閱文獻與立題在開學初或上一學期末向?qū)W生公布開展設計性實驗的計劃，并由帶教教師集中進行有關科研課題的選題和設計的知識講授，給定學生實驗的研究方向，比如從藥理學的角度，可有影響血壓的藥物或抗心律失常藥物的研究等心血管藥理學研究方向，由學生聯(lián)系課堂所學或?qū)⒁獙W的書本知識，查找相關資料，充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，自行完成實驗設計初稿。
1.1.2實驗方案的設計與開題實驗設計初稿經(jīng)帶教教師根據(jù)設計方案的科學性、創(chuàng)新性和可行性進行審閱、篩選，對無合適內(nèi)容者可進一步給定題目，在教師的引導下繼續(xù)查閱文獻、完善設計，再以實驗小組為單位撰寫開題報告，經(jīng)教研室教師論證、把關，對實驗設計、技術路線進行修正，保證實驗具有一定的創(chuàng)新性與可行性。
1.1.3實驗實施與結果分析按照修改的實驗設計方案和操作步驟，學生自行準備實驗藥品、配制試劑、調(diào)試實驗儀器等，在帶教教師和實驗教輔教師的監(jiān)督、幫助下認真進行正式實驗，并做好實驗記錄。實驗結束后，在教師的指導下及時整理、統(tǒng)計處理數(shù)據(jù)，分析實驗結果。
1.1.4論文式實驗報告的書寫與評分最后按照科研論文的格式與要求書寫實驗報告，可先每人寫一份，鍛煉每個同學的歸納、總結、綜合分析能力與寫作技巧，由帶教教師進行初篩、適當提出修改意見后，再以小組為單位寫出相對較好的小論文式的實驗報告（如果教師時間較緊，由實驗小組討論推選較好的報告，或也可直接以實驗小組為單位撰寫），再由帶教教師審閱、評分。
2要求
2.1由于學生是從實驗準備到實驗操作的完成的主要角色，學生應嚴格遵守實驗室各項規(guī)章制度，不損壞實驗儀器設備，保持良好的實驗秩序和清潔的實驗環(huán)境；實驗過程中愛惜實驗動物，注意發(fā)揚人道主義精神。
2.2實驗從頭至尾一般以小組為單位進行，學生要有集體責任感，注意樹立相互協(xié)作的團隊精神，發(fā)揮集體的智慧。
2.3作為設計性實驗，很重要的一點就是實驗要有創(chuàng)新性又要保證可行性，切忌脫離現(xiàn)實條件，對不符合設計的抄襲方案將取消實驗資格；對不能及時立題的學生小組將分散、參與到其他小組實驗。
3存在的問題與注意事項
3.1學生方面
開展設計性實驗充分調(diào)動了學生學習的積極性，有助于學生的素質(zhì)與創(chuàng)新教育，但需要學生有一定的理論知識和操作技能為基礎和相對較強的自學與歸納總結等能力，還要保證不影響正常課程的學習，這對于從以驗證性實驗為主的課程學習到完成設計性實驗的學生來說有個適應過程。這在學生自己立題進行設計上就表現(xiàn)得很突出：關于“影響血壓的藥物的研究”實驗設計初稿，有的學生寫的和實驗手冊近乎完全相同；關于“抗心律失常藥物的研究”有的學生寫的是他人科研論文的縮寫版，根本談不上個人的設計，更不用說實驗的創(chuàng)新性。所以開展設計性實驗應針對學生能力的差異，提出不同的要求。比如對于基礎好、能力較強的學生，可以引導他們在實驗的創(chuàng)新上下工夫，從文獻的查閱到論文式報告的書寫，強調(diào)科研的色彩“濃”些，甚至可以讓他們參與到教師的部分科研課題或本學科在讀碩士研究生的實驗課題，來完成自己的設計性實驗；對于能力一般的學生，則可以著重于在原有的實驗的基礎上增加實驗內(nèi)容、改進或摸索新的實驗方法和條件以獲得更理想的實驗結果。比如在機能實驗課中“傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對家兔血壓的影響”實驗基礎上，進行“不同給藥速度對擬腎上腺素藥物調(diào)節(jié)家兔血壓作用的影響”，讓學生自行設計、探索在此血壓實驗中“給藥速度”這一影響因素的具體影響程度和效果。另外，在剛開設設計性實驗課的學生中，也可以先在基礎理論扎實、實驗技能較好、善于思考、思維活躍的學生中小范圍開展設計性實驗，再讓這些學生起帶動作用，逐步擴大學生范圍。
3.2教師方面
常言道“名師出高徒”，要將設計性實驗開展好、逐漸增加設計性實驗的開設比例，很顯然對指導教師提出了更高的要求。一方面，教師要不斷地增強自身的業(yè)務素質(zhì)和能力，不僅要熟知本學科的基本理論與實驗原理，善于捕獲本專業(yè)及相關專業(yè)的國內(nèi)外新知識，了解本學科發(fā)展動態(tài)，及時進行知識更新，還要熟悉所用的實驗儀器設備、具有較強的實驗操作和解決問題的能力。另一方面，作為教師還要注意加強角色的轉變，在帶教設計性實驗過程中，要把握好引導、指導的尺度，既要循循善誘，又要嚴格要求學生，做到真正以學生為主體，充分發(fā)揮學生的聰明才智，而絕對不能代替學生完成實驗。另外，從指導查閱文獻到論文式的實驗報告的批閱與評分，需要帶教教師付出大量的時間與精力，要保證設計性實驗完成的質(zhì)量，就要求教師有更加高尚的師德和嚴謹?shù)慕田L。也許從某種程度上說，在完成設計性實驗的教學過程中，教師就是做個“顧問”，一定要有做顧問的資格與能力，又要有做好顧問的技巧。
3.3選題方面
如何既保證實驗過程中學生的主體地位，又保證實驗選題的創(chuàng)新性與可行性，可以說是在設計性實驗教學中最為棘手的問題。設計性實驗的選題要考慮實驗室的條件，盡量選擇本實驗室能開展的項目進行設計。作為本科學生一般缺乏科研經(jīng)驗，完全由他們自選題目，往往不是缺乏創(chuàng)新性就是沒有可行性，所以我們主張選題由帶教教師結合本學科教師的科研成果與研究方向，或結合本科實驗課教學內(nèi)容，先給學生擬定實驗方向，通過指導學生利用課余時間查閱文獻資料進行立題設計，再經(jīng)過教師對實驗課題的科學性、創(chuàng)新性和可行性進行論證。設計性實驗教學的重要目的就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，對學生的自選題目又不能持全盤否定的態(tài)度。對于學生中較好的自選題目應給予正確的引導和鼓勵，比如我們在學生的設計中發(fā)現(xiàn)我校2004級某本科學生，經(jīng)7年的自學中醫(yī)，潛心鉆研了某中藥復方用于降壓治療，自己就這一復方寫的“中藥復方治療高血壓的實驗研究”，已經(jīng)在我們教研室老師的指導下有望申請校級大學生創(chuàng)新科研項目。
3.4管理方面
作為一項實驗教學改革的重要內(nèi)容，開設設計性實驗還面臨著重要的管理方面的問題。(1)一項設計性實驗的完成較以往的實驗教學歷時較長，教學管理部門應結合教研室對設計性實驗的計劃，從教師的教學工作到學生的課程學習做好統(tǒng)籌安排，從而有利于設計性實驗的開展。比如機能實驗中心的實驗室、儀器設備等在實現(xiàn)資源共享、課程適當整合后，使用率比較高，要從教學安排上滿足設計性實驗的需要。在學生的課程設置上，讓其先完成基礎性實驗和綜合性實驗項目,使學生在實驗的理論、操作水平和技能上有較大的提高,具備獨立設計比較復雜的機能學實驗的能力，在此基礎上進行設計性實驗[2]。甚至涉及到圖書館的管理配合，應方便學生利用課余時間查閱文獻資料。（2）開設設計性實驗，使教師的工作難度、工作量都明顯增大，學生也付出很多，管理部門應采取適當?shù)膬A斜與鼓勵政策，保證教學質(zhì)量。比如對學生而言，實驗設計好、實施成功、論文式實驗報告書寫優(yōu)秀者，可以在年度評優(yōu)時給予適當加分。其實，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，個別平時理論考試成績優(yōu)秀、能得到一等獎學金的學生，在完成設計性實驗上，卻缺乏活躍的思維，實際的綜合能力并非同樣優(yōu)秀；而某些理論考試成績并非十分突出的學生，卻從文獻查閱到最后論文式實驗報告的書寫上都表現(xiàn)得很出色。這就間接反映出加強素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，注重綜合能力的培養(yǎng)，從管理方面給予一定的鼓勵政策，是十分必要的。
總之，開展設計性實驗可以調(diào)動學生學習的主動性、靈活性和創(chuàng)造性，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力，有助于實現(xiàn)培養(yǎng)跨世紀的復合型人才的教學目標。不過各級各類院校的設計性實驗教學都還不夠成熟，如何深入、持續(xù)進行此教學、逐步增加設計性實驗比例是我們將要面臨的艱難課題。但是我們堅信在各級教師的努力探索、學生的積極參與下，通過該課程實現(xiàn)教學相長，形成一種良性循環(huán)，必然會是一種非常好的實驗教學形式。
參考文獻
物理化學實驗過程中可以很好地將理論課程上所學習到的定律、公式應用到解決實際問題上．以蔗糖水解反應的速率常數(shù)為例，第一組同學按照傳統(tǒng)教學過程，首先學習一級反應動力學方程ln［A］0［A］=kt，討論一級反應動力學的特點以及半衰期等．學會利用動力學方程求算時間、物質(zhì)濃度、速率常數(shù)、半衰期等數(shù)據(jù)，然后按照給定的實驗步驟進行蔗糖水解反應速率常數(shù)的測定實驗．第二組同學參照實驗設計教學過程，首先提出目標，需要測定蔗糖水解反應的反應速率常數(shù)k，然后學習一級反應動力學方程的推導過程，介紹一級反應動力學的特點．學生討論如何設計實驗測蔗糖水解反應的反應速率常數(shù)k:蔗糖在酸的催化下的水解反應可看作準一級反應，利用一級反應動力學的公式ln［A］0［A］=kt，從公式ln［A］=－kt+ln［A］0中可以看出以ln［A］對t作圖得到一條直線，斜率為－k，因此需要測量不同t時刻［A］的濃度，然后以ln［A］對t作圖得到一條直線，通過斜率即可求得反應速率常數(shù)．此時教師可提出測量某一時刻物質(zhì)的濃度一般有兩種方法:化學法與物理法，其中物理法更方便操作．
所謂物理方法就是利用某些物理性質(zhì)與物質(zhì)濃度的依賴關系，使用物理儀器快速準確測定出某一時刻的物理性質(zhì)，再轉換成物質(zhì)濃度與時間的關系．根據(jù)蔗糖水解反應中反應物和產(chǎn)物都是有旋光性的，可以選擇旋光度這個物理性質(zhì)作為濃度和時間之間關系式的橋梁．利用旋光度與濃度的關系將反應動力學方程中濃度和時間的關系轉換成旋光度和時間的關系，因此只需要測定不同時刻體系的旋光度值就可以求算出反應速率常數(shù)k．學生選擇需要的實驗儀器和實驗材料，設計具體的實驗步驟，教師對整個流程進行評價和改進，最后在具體的實驗過程中驗證結果．實驗結束后討論問題:為什么要進行零點校正，可用什么物質(zhì)進行零點校正，蔗糖的初始濃度對實驗測定有沒有影響等等．在學完二級反應動力學以后，教師還可提出延伸問題:如何利用電導率測定乙酸乙酯皂化反應(二級反應)的速率常數(shù)?第二組同學大致可以提出相應的實驗過程，而第一組同學則大都不知道該如何處理．兩組學生比較，第二組學生對公式的利用、實驗過程的處理等都較第一組學生要好．通過整個實驗設計流程，學生可牢牢記住相應的動力學方程公式，同時會對具體的實驗操作過程進行積極探索，對以后理論知識的學習也有很好的促進作用．
2激發(fā)學生自我學習和自我思考的興趣
很多時候，學生不知道物理化學中的理論和定律有什么具體用途，因此學習起來沒有興趣，只是被動地背誦公式定律．物理化學實驗設計過程的教學環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學生的主觀能動性，提高學生自我學習和思考的能力．以燃燒熱的實驗測定為例，兩組學生首先學習理論課程中燃燒熱的定義，理解恒壓熱效應與恒容熱效應的區(qū)別．利用氧彈式量熱器分別測定待測樣品和基準物質(zhì)在量熱器中完全燃燒引起的溫度升高值，再利用基準物質(zhì)已知的燃燒熱來計算待測物質(zhì)的燃燒熱．現(xiàn)在的實驗裝置大都采用自動化和計算機處理，第一組學生除了簡單掌握量熱器和壓片機的使用方法外，對物性燃燒熱方面的信息知之甚少，學生也沒有太大興趣去深入討論和研究．第二組學生采用實驗設計過程的教學方法，首先指導教師介紹燃燒熱在實際生活中的各種應用，例如燃燒焓的測定廣泛應用于各種熱化學計算中，測定有機物的燃燒焓，可計算相應的生成焓數(shù)據(jù)，從而可以了解其穩(wěn)定性、反應性、生成機理、分子結構、能量規(guī)律等特點，對于掌握該化合物特定組成等有重要意義．氧彈量熱法也廣泛應用于污泥、廢物、煤發(fā)熱量的測定等等方面，對于泥煤的深度開發(fā)和綜合利用有廣泛意義．通過這些知識的講解，讓學生首先對即將學習的實驗有一個背景認識，知道將來在哪些方面可以有廣泛的用途，從而激發(fā)學生的主動學習興趣．然后再介紹氧彈技術的原理和燃燒熱測定實驗的基本過程，這時學生對實驗課程的理解和掌握就會有明顯提高．采用這種教學過程的第二組學生與第一組學生相比，首先在聽課過程中注意力就有明顯提高，思維也能隨著教學內(nèi)容靈活轉換，在實驗過程中也能夠自己分析和處理一些常見問題，這些都是學習興趣被激發(fā)出來的結果．因此，實驗設計教學過程可以激發(fā)學生的學習興趣．
3提高學生的科研創(chuàng)新和分析解決具體問題的能力
創(chuàng)新是科研工作的靈魂，教學過程中應加強培養(yǎng)和提高學生的科研創(chuàng)新能力．對于物理化學的各個研究方向來說，物理化學的實驗設計過程在不同程度上會對學生的創(chuàng)新精神和分析解決實際問題的能力具有積極的作用．以凝固點降低法測物質(zhì)相對分子質(zhì)量實驗為例，兩組同學首先同時學習稀溶液的依數(shù)性:加入少量溶質(zhì)引起溶劑性質(zhì)的改變，例如蒸氣壓下降、凝固點降低、沸點升高以及滲透壓的改變．這些性質(zhì)的改變值只與溶質(zhì)的數(shù)量有關，而與溶劑的性質(zhì)無關．利用一相為純物質(zhì)時兩相平衡溫度與組成的關系可以推導出相應的定量關系式．其中，凝固點降低這個依數(shù)性質(zhì)是一種常用的測量相對分子質(zhì)量的實驗方法．第一組同學學習凝固點降低公式，知道凝固點降低的改變值與溶質(zhì)的質(zhì)量摩爾濃度成正比，能夠通過題意利用公式求解出相應的數(shù)值．第二組同學在學習完凝固點降低公式后，引導學生利用此公式進行溶質(zhì)相對分子質(zhì)量測定的實驗設計．
首先從公式推導中可以看出，公式中有我們需要最后求的MB，凝固點降低常數(shù)Kf可以查得．所需要的就是純?nèi)軇┑哪厅c和加入少量溶質(zhì)后溶液的凝固點Tf的值．所以整個實驗設計的關鍵就在于如何測定液體的凝固點．所謂凝固點是指一定壓力下，隨著溫度的降低，液體中逐漸出現(xiàn)凝固現(xiàn)象，固液兩相平衡時的溫度．引導學生自己選擇實驗器材設計實驗:要想測得凝固點，就需要將待測液體放到一定的冷卻介質(zhì)中，例如冰水混合物，還需要精密溫度計隨時監(jiān)測液體中溫度的變化．此時教師給出提示:凝固點的準確測定并不容易，包括固液平衡的判斷以及凝固熱的放出對測量的影響等等，因此采用步冷曲線法測定相應的凝固點更為常用．學生討論具體的實驗步驟，教師進行指導修正，完成實驗設計過程．兩組同學同時開展凝固點降低法測定溶質(zhì)相對分子質(zhì)量的實驗，通過實驗過程中的比較可以看出，第一組同學大都只能按照書上的步驟進行機械操作，在操作過程中不知道何種因素會對實驗產(chǎn)生影響，更不明白怎樣對實驗進行改進．而經(jīng)過實驗設計過程的第二組同學大都對實驗細節(jié)比較注意，例如為什么需要冷凍管和空氣套管，冷凍管要豎直放置，不要靠在空氣套管上，還有冰浴槽的溫度、磁子的攪拌速度對實驗測定的影響等等．在實驗結束后，第二組同學在實驗數(shù)據(jù)的分析處理上也較第一組好，能夠利用步冷曲線法合適地得到相對準確的凝固點數(shù)值．第一組同學在思考題的解答上也與第二組同學有明顯差距，大都不明白一些針對實驗過程的問題如何進行分析解答:例如溶質(zhì)的量是否加入的越多越好，冰浴槽的溫度過高或過低對實驗數(shù)據(jù)有什么影響，高溫高濕季節(jié)做此實驗是否會影響準確度等等．
4結語
1．國內(nèi)現(xiàn)狀及存在的問題
基礎醫(yī)學是醫(yī)學教育與研究的基石，基礎醫(yī)學研究生課程教育教學是國家培養(yǎng)高層次醫(yī)學人才的必由途徑。研究生基礎醫(yī)學階段創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的目標是：培養(yǎng)具備扎實的基礎理論功底、具備自主進行醫(yī)學科學研究和技術創(chuàng)新的能力、具備在交叉學科領域進行廣泛探索的能力的研究生［3］。然而與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的要求相比，基礎醫(yī)學研究生培養(yǎng)卻面臨著諸多問題。
1．1實驗創(chuàng)新能力基礎薄弱
研究生生源情況堪憂，實驗創(chuàng)新能力基礎薄弱，自主設計和不斷修訂完善科學研究實驗計劃的能力欠缺。隨著當前研究生招生規(guī)模不斷擴大［4］，導致生源質(zhì)量下降，特別是很多研究生實驗能力欠缺，綜合利用多學科知識的意識和能力不足，在較短的基礎階段學習之后，許多研究生自主設計和不斷修訂本完善科學研究實驗計劃的水平不強，難以獨立完成課題論文設計或設計水平不高。另外，近年來由于就業(yè)壓力和收入差距，許多優(yōu)秀畢業(yè)生更多地選擇了臨床學科，選擇基礎醫(yī)學專業(yè)的研究生數(shù)量不斷下降，同時其它醫(yī)學專業(yè)研究生在基礎階段課程學習中也普遍存在著“輕基礎、重臨床”的觀念，這在很大程度上不僅極大地削弱了醫(yī)學基礎學科研究生的生源質(zhì)量，也顯著地影響了基礎醫(yī)學課程的教學效果。
1．2課程設置、教學內(nèi)容和方式不合理
（1）課程設置和教學內(nèi)容不合理。研究生階段的課程與本科階段部分課程類同，內(nèi)容重復，各課程之間的交叉互通不足。例如：為研究生開設的生物化學課程、計算機基礎等課程，講述的內(nèi)容許多都與本科階段學習的內(nèi)容相似?；A理論課教學占據(jù)的時間較多，研究生培養(yǎng)需要的實踐教學訓練時間很少，且課程各自獨立，不能融匯成實驗體系，不利于學生綜合運用各學科知識和方法進行研究。另外，課程內(nèi)容較為陳舊，更新較慢，吸收學科新進展、新成果、新技術不夠。這些課程對學生缺乏新鮮感，不能吸引學生產(chǎn)生學習興趣，這實際上造成了極其嚴重的時間和精力浪費。（2）研究生教學的方式和手段單一，研究生仍處于被動學習。研究生教學方式與本科階段類同，仍然以灌輸為主要形式，師生互動很少，無法體現(xiàn)研究生在學習中的主體地位。研究生的學習始終是比較被動的，這就無法為學生提供深層次思考的空間，不利于培養(yǎng)研究生獨立思考和進行實驗設計的能力。大多數(shù)教學內(nèi)容局限于課本，書本以外的知識涉及不足，引導學生充分利用網(wǎng)絡進行自我學習的能力仍需加強。（3）對研究生的科研和實驗能力訓練不足。設計和完成研究生畢業(yè)論文是研究生在校期間必須經(jīng)歷的學習過程。由于研究生自身的原因、學位課程設置、科研平臺、導師隊伍、學術氛圍等各方面因素的影響，大多數(shù)學生的實驗能力、科研素質(zhì)得不到培養(yǎng)，獨立設計和完成研究任務的能力得不到提高。因此，若要提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，必須使研究生科研素質(zhì)和科研水平得到訓練和提高。（4）缺乏滿足學生實驗和科研能力培養(yǎng)的實驗平臺和師資隊伍。創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)的核心內(nèi)容是提高研究生的實踐和科學研究水平，這些都離不開高層次的研究實踐平臺和高水平的師資隊伍。目前，基礎醫(yī)學教學由于課程設置的緣故，多數(shù)實驗教學工作仍然依托本科生階段的教學中心完成，受實驗平臺和師資隊伍的限制，大多數(shù)實驗內(nèi)容仍以驗證性實驗為主，缺乏設計性實驗內(nèi)容，很難達到培養(yǎng)學生科研創(chuàng)新能力的效果。（5）教學效果考核評價制度不科學。對基礎醫(yī)學課程學習情況的考核還不完善，大多數(shù)課程的考試依然沿用本科階段的紙面考試為主的終結性考核模式，真正能夠檢驗學生自主設計實驗和解決問題能力的形成性考核方式還沒有形成。沒有一套科學合理的考核制度，就難以調(diào)動學生的積極性，實現(xiàn)基礎醫(yī)學的教學目標。因此非常有必要建立一套能充分調(diào)動學生積極性，發(fā)揮其主觀能動性的考評機制。（6）研究生團隊意識和學術道德規(guī)范的教育效果不佳。良好的學風和高尚的學術道德，是研究生必備的思想素質(zhì)。近年來，學術界抄襲、剽竊、造假的事件屢屢發(fā)生，給研究生培養(yǎng)帶來了很大的負面影響。教育研究生自覺維護學術道德，杜絕學術不端行為，強化學術誠信意識，已經(jīng)成為研究生教育不可或缺的重要內(nèi)容。如何在基礎醫(yī)學教學中有效的將學術道德規(guī)范教育與研究生實驗技能培養(yǎng)相結合，使研究生學術誠信教育真正生效，是我們應著力研究的內(nèi)容。
2．基礎醫(yī)學專業(yè)碩士研究生基礎醫(yī)學課程體系改革與實踐
研究生教育改革要整體設計，分步推進。充分調(diào)研，綜合分析當前教育培養(yǎng)模式中方面存在的主要問題及其成因。通過對當前各高校在校研究生、管理人員等面對面訪談，征求他們對當前的基礎醫(yī)學教育培養(yǎng)的看法，了解他們對目前教育模式、課程設置和內(nèi)容選擇上存在異議的方面，收集對相關內(nèi)容的意見和建議，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，并進行深入的原因分析；在此基礎上，對研究生培養(yǎng)過程進行系統(tǒng)的改革；要加強產(chǎn)學研合作，與科研機構和就業(yè)單位建立多渠道、多形式的緊密合作關系。
2．1改革基礎醫(yī)學教學的課程設置
總體設想是，以當前社會發(fā)展對高層次人才需求為出發(fā)點，在強化研究生自主設計實驗和科研創(chuàng)新為目的，改革現(xiàn)有的基礎醫(yī)學教學課程體系。課程體系建設中，逐步優(yōu)化研究生課程學習時間，優(yōu)化理論與實驗教學時間分配，縮減理論授課課時，增加實驗學時。探索按照學科門類相近的原則集中授課節(jié)約授課時間的新方式，縮短基礎醫(yī)學課程學習時間為8個月，使研究生盡早完成基礎醫(yī)學課程學習，將更多的精力投放科研實踐中，實現(xiàn)研究生早進實驗室、早完成實踐培訓，多出成果、多出人才的培養(yǎng)目標。在基礎課程教學中，以問題教學為主，注重各專業(yè)知識的橫向聯(lián)系，突出知識的高、精、深。定期進行調(diào)研分析，對于今年來選課人數(shù)少或?qū)W生評價差的課程逐步取消，同時根據(jù)最新進展及時開設部分前沿性課程，如：蛋白質(zhì)組學技術、生物信息學、分子生物學技術、免疫學技術等重大技術的實驗技能課程，為學生進入科研階段打下扎實的知識和技能基礎。
2．2強化實驗實踐課程體系建設
沒有高水平的科學研究，要培養(yǎng)出高質(zhì)量、高層次的人才是難以想象的。因此，建立創(chuàng)新的研究生實驗課程體系，突出對研究生實驗技能和自主設計實驗能力的培養(yǎng)成為改革探索的重要內(nèi)容。研究生教育要體現(xiàn)應有的寬廣度和縱深度，我們將探索建立三個層次的實驗教學平臺。第一層次的實驗為基礎性實驗內(nèi)容，關注PCR、細胞培養(yǎng)、SPF動物飼養(yǎng)、實驗動物處置、大型儀器設備操作等基本技能訓練。第二層次的實驗為整合性實驗，依托機能學、形態(tài)學、分子醫(yī)學等教學中心開設，綜合性實驗打破單一課程界限，按照學科相近的原則上重組實驗內(nèi)容，由教學團隊給定研究內(nèi)容，學生自主設計，導師組修訂完善后，采用小班制歷經(jīng)2－3月由學生以自組團隊方式完成，實驗里程和最后結果由實驗室監(jiān)督并給出成績。第三層次的實驗主要依托研究生科技計劃項目、省校級重點學科（實驗室）開放基金項目等進行，由研究生組成團隊自主設計研究內(nèi)容、尋找合作導師聯(lián)合申請，獲批后按照項目管理模式進行，研究主要依托省校級重點學科（實驗室）完成，須提交研究結題報告和發(fā)表文章，成績納入實驗成績。為了達到培養(yǎng)研究生自主創(chuàng)新能力，研究生實驗內(nèi)容設置以整合性和設計、創(chuàng)新性實驗為主，兩者實驗內(nèi)容分別占到40％和30％。
2．3改革教學模式與方法
為了達到鍛煉研究生科研綜合能力的目的，將在教學中改變以往教師主動授課，學生被動參與的情況。課程教學由以傳授己有知識和成果為主要內(nèi)容的傳授性教學方式，向以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為主要特征的研究性教學方式轉變。變課程教學的單向灌輸方式成為研究生主動學習和教師課堂講授相結合、以學生為主體的教學方式。在壓縮理論教學學時的同時，鼓勵各課程采用啟發(fā)式、講座式、研討式的教學方式，基礎教學密切聯(lián)系臨床實踐和學科前沿進展。各基礎醫(yī)學課程教學在側重于傳授式教學方式的同時，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。各課程均開設一定比例的講座式、研討式教學內(nèi)容，鼓勵研究生為組織者和主體參與課堂討論。在課程教學的同時，學院還集全院師資力量開設一系列學術前沿講座和文獻綜述類課程，以計算學分和成績的方式使研究生更廣泛地參與拓寬學術視野的討論，不斷提高研究生的學術水平。在介紹課程最新研究進展時，在介紹常見實驗方法的基礎上，重點培養(yǎng)學生如何追蹤國內(nèi)外本學科的研究進展，如何有效閱讀中外文文獻。此外，研究生科研能力重要的環(huán)節(jié)還包括對實驗結果的分析。因此我們在教學中也將非常重視以實驗結果中表格和圖片為導向的教學，在專題講座和論文匯報中強調(diào)實驗結果中表和圖片解讀的重要性，引導研究生如何分析這些表和圖，并反追蹤這些表和圖中所使用的方法的原理和應用范圍，在學習如何解讀實驗結果的同時，逆向式培養(yǎng)研究生對實驗方法的了解?？傊?，只有通過調(diào)動研究生學習和研究的主動性與積極性、促進研究生科研認識與實踐能力的提高，才能使課程教學成為訓練研究生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的舞臺，實現(xiàn)研究生課程教學的目標。
2．4加強師資隊伍建設
課程教學質(zhì)量高低，與研究生教師的學術水平、科研能力和教學方法有著重要的關系。項目進展期間，我們將圍繞課程教學加強師資隊伍建設，提高教師的學歷層次、學術素養(yǎng)、教學和研究水平；嚴格研究生授課教師的遴選，把研究生教師的遴選、培訓、考核、聘任有機結合起來，選用有經(jīng)驗的教師承擔研究生課程的教學，提高教師隊伍的教學水平；通過課堂教學質(zhì)量考核，促進教師教學水平和教學效果的不斷提高；引進激勵和競爭機制，充分調(diào)動教師的教學和科研積極性，保持研究生教師隊伍的生機和活力［5］。
2．5完善和建立研究生學習效果的綜合考評體系
深化基礎醫(yī)學研究生教育教學的改革還應包括靈活選擇考核方式。改變單一評價方式，建立多維考評方式，改變以往的終結性評價一錘定音為關注學生發(fā)展的形成性評價。根據(jù)課程性質(zhì)選擇包括卷面考試、研討報告、實踐項目報告、自學作業(yè)、論文、答辯等在內(nèi)的多種評價方式?？荚嚪绞娇刹扇￠]卷或開卷考試、課程論文和文獻綜述等，閉卷考試應與其他考核方式有機結合。如通過課程論文、研討報告、文獻綜述等的考核方式，促使研究生查閱大量的文獻資料，了解本學科及相關學科的國內(nèi)外的學術前沿，拓寬知識面。利用技能實驗考試驗證學生的實踐能力，通過答辯的方式培養(yǎng)學生匯報、做圖、應對挑戰(zhàn)等綜合素質(zhì)。
2．6強化研究生的學術道德規(guī)范和科研誠信意識
在基礎醫(yī)學教學和實驗的每一個環(huán)節(jié)都注重突出對研究生加強學術道德規(guī)范和科研誠信意識的引導，將遵守學術道德規(guī)范納入研究生理論與實驗課程學習的每一個考核環(huán)節(jié)中，通過在科研素質(zhì)培養(yǎng)中加入典型案例，使研究生認識到堅守學術道德規(guī)范在事業(yè)生涯中的重要作用，從而堅定不移地以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度對待和處理科學問題。
3．結束語
該探索方向的目的為確定產(chǎn)品的滅菌劑量（SterilizationDose），即令產(chǎn)品達到滅菌要求的最小輻照劑量。實驗過程分為以下幾個步驟：選擇產(chǎn)品，了解產(chǎn)品信息；獲取產(chǎn)品樣品；輻照產(chǎn)品；對輻照后產(chǎn)品進行菌檢實驗；對實驗結果進行評價，確定滅菌劑量。
2產(chǎn)品劑量分布測定
該探索方向的目的為確定產(chǎn)品的劑量分布（DoseMapping），即在輻照容器內(nèi)一定裝載模式下產(chǎn)品所接受劑量的空間分布。實驗過程分為以下幾個步驟：選擇產(chǎn)品，了解產(chǎn)品信息；獲取產(chǎn)品樣品；確定產(chǎn)品裝載模式；布置劑量計；將產(chǎn)品裝入輻照容器；輻照產(chǎn)品；測量劑量計得到劑量分布；找出劑量分布中最大最小劑量值及劑量點位置；計算常規(guī)監(jiān)測點劑量和最大最小劑量的轉換系數(shù)。
3探索性實驗課程的實施步驟
探索性實驗課程的具體實施可以分為“學生分組”“方案制訂”“實驗操作”及“報告編制”4個步驟。學生分組：將需要做實驗的學生按比例分成多個小組，每個小組產(chǎn)生一個組長，由組長負責內(nèi)部分工。方案制訂：各小組在“產(chǎn)品最大可接受劑量設定”“產(chǎn)品滅菌劑量設定”以及“產(chǎn)品劑量分布測定”中選擇一個探索方向。方向選定后各小組選擇感興趣的產(chǎn)品，了解產(chǎn)品信息和滅菌工藝，制訂出實驗方案。實驗操作：各小組根據(jù)制訂好的方案進行具體的實驗操作，獲得實驗數(shù)據(jù)。報告編制：各小組分析實驗結果得出結論，并編制正式的實驗報告。由于每個學生小組選擇不同的產(chǎn)品進行實驗，完成一個探索方向只相當于完成該產(chǎn)品“性能鑒定”的一部分。對于能力比較強的學生，可以將多個探索方向組合起來，完成產(chǎn)品“性能鑒定”的多個部分或全部，這樣可以提升探索的難度。
4探索性實驗課程指導教師的職責
在輻射加工探索性實驗課程的實施過程中，只有所有過程應由學生主導，才能實現(xiàn)“探索”的目的，培養(yǎng)學生的主觀能動性和創(chuàng)新性。但這并不意味著該實驗課程不需要教師來指導，指導教師的職責主要是為學生提供咨詢、協(xié)調(diào)實驗條件以及評價實驗結果。這些工作非常重要，應當由有經(jīng)驗的、有責任心的教師來負責。
5結論及展望
關鍵詞：藝術設計；實驗課程；考核；創(chuàng)新
基金項目：甘肅省教育科學“十二五”課題名稱:甘肅省非藝術高校藝術設計創(chuàng)新營造實驗課程研究（GS[2015]GHB0919）
為了讓實驗課程教學達到實驗的目的，讓教師和學生都能認識到實驗教學環(huán)節(jié)對自身發(fā)展的重要性，真正提高實驗教學的效果和學生實踐能力的效果，考核方法的制定直接影響到實驗教學課程活動的質(zhì)量。
一、非藝術設計院校藝術設計實驗課程考核的現(xiàn)狀
（一）考核方式單一無創(chuàng)新考察
創(chuàng)新意識是設計從業(yè)人員的核心素質(zhì)，是藝術設計專業(yè)學生的基本要求。一直以來，非藝術設計學校藝術設計實驗課程考核的兩種主要方式是作品和實踐報告，非藝術類院校實驗課程考核體系，依托工科性質(zhì)的量化標準，這種模式不符合藝術設計實驗課程的教學要求，比如實驗報告考核方式不符合藝術設計專業(yè)的繪畫實踐和設計實踐課程的要求，導致非藝術設計類學校藝術設計專業(yè)實驗考核不符合專業(yè)特色，考核方法不完善，不能科學的制約評價藝術設計類學生的實驗情況。很多非藝術設計類學校教學管理部門重視實驗課程，值體現(xiàn)在設置中比重相對較大，但在教學管理和考核上卻淡化了對藝術設計專業(yè)實驗教學的考核要求，忽略了藝術設計專業(yè)課程實驗與工科類實驗的區(qū)別與特殊性。
（二）實驗課程考核的主觀性
藝術設計實驗類課程在教學過程中很多教師對實驗教學方法及過程都主觀制定，隨意性很大，對實驗課程考核只停留在實驗報告和平時考勤，對學生實驗真正的意義無涉及，缺乏科學性，作品考察只作為輔助參考。造成很多學生對于實驗不重視，應付心態(tài)較強。藝術設計實驗課程不同專業(yè)考核要求相同，平時實驗考核沒有考略藝術設計專業(yè)不同方向?qū)W生的課程體系和學習內(nèi)容的差異性，未從專業(yè)角度出發(fā)有效進行評價，沒有達到考核促進培養(yǎng)的目的。
（三）實驗課程考核缺乏公平性
非藝術設計院校考核實驗課程內(nèi)容由任課老師自行自定，學生不了解老師的考核標準，出現(xiàn)了老師在考核評分中的隨意性和人情分的影響現(xiàn)象，考核評價缺乏公平性，考核標準缺失。使實驗課程考核不能反映教學效果，實驗沒有真正達到實習的目的，無法調(diào)動學生的積極性，學生在實驗課程中無法完成對自我的認識。
（四）實驗課程考核功利化現(xiàn)象嚴重
大部分學生是迫于畢業(yè)壓力，要求分數(shù)過關就好，對學習態(tài)度比較消極，他們對知識學習和能力培養(yǎng)不夠重視，學習習慣依然是高中的學習狀態(tài)。實驗專業(yè)課程的考核方式如果有設計方案或者制作等，學生能力不行的有找人代做作業(yè)的現(xiàn)象。這樣的實驗考核方式只看結果和學生成績作為獎學金評定的依據(jù)的要求。使學生養(yǎng)成應付的心態(tài)，對待實踐課程的學習重視不足，無法認清自己要掌握的知識的情況的意義和目的。
二、探索創(chuàng)新的實驗教學考核方式
實驗課程教學考核是一個多重評價綜合性的問題，它既包括學校、實習單位對學生的實驗過程和效果的評定也包括學校對指導教師的評定。建立一個系統(tǒng)全面的評價體系可以實現(xiàn)有效的實驗教學管理和考核，對實驗教變化性學水平和學生實驗能力的提高有著很大的促進作用。
（一）建立實驗課程教學評價團隊
藝術設計是一門教學模式靈活的課程，具有的不同專業(yè)方向的應用型學科，因此特定的課程性質(zhì)決定校內(nèi)外實驗課程環(huán)境的多變性的特征，也使得不同專業(yè)方向?qū)嶒炚n程的目標和要求也在不斷的變化中，在考核評價方面，應針對不同專業(yè)方向特點，對應性的進行實驗教學環(huán)節(jié)當中的應用性和創(chuàng)新性方面的考核，結合實驗課程的目的和意義。邀請一些藝術設計不同專業(yè)方向行業(yè)領域里的專家，組成評價團隊進行課程考核評價，一方面讓學校對專業(yè)特點有所認識，另一方面讓企業(yè)了解學生專業(yè)情況，給予后續(xù)就業(yè)打下基礎。對教師的實驗課程指導效果以及學生的實踐情況，給予客觀的綜合性評價，同時給予教師及時反饋，及時改善實踐教學中的問題，提升學生的實際能力。
（二）實驗課程教師考核評價體系
對于教師的考核評價，藝術設計專業(yè)可以在每門實驗課程結束之后，將學生的實驗成果進行一次集中性的展示，實驗教學評價團隊給予指導和評定，改變通過學生實習報告情況和作業(yè)完成情況為依據(jù)檢查評價水平，而不是一個籠統(tǒng)的評價分數(shù)或一個簡單結論的做法，結合多方意見及時和教師進行交流溝通，幫助教師對實驗課程進行完善改進，并鼓勵教師進行自我評價，促使每個教師不斷總結、提高自己的教學水平和業(yè)務能力。同時開展學生對教師進行評教，采取不同的評教方法，結合不同專業(yè)不同年級學生的實驗教學特點，開展針對性的地實驗課程考核的方式，如召開學生座談會、問卷調(diào)查等形式進行，將學生實驗課程過程中的作品參加各類各級競賽，也按獲獎等級計算不同的工作量。也可以通過選課的情況體現(xiàn)教師的評價情況，學校一般采用學分制，每門課可有幾個老師同時帶，選課人數(shù)少的，會自動取消教師課程，通過由學生從多角度對任課教師的實驗教學水平進行評價。通過形式多樣的實驗課程評價方式，在很大程度上調(diào)動了教師的教學積極性。
（三）建立實驗課程學生考核體系
對于學生實驗課程的考核評價，可以采用開放式的考核形式，由教師、學生、教學評價團體共同構成評價的主體，重點考察學生的實驗過程，學習方式和學習態(tài)度，學生的實驗過程由學生互評，占分30%；實驗態(tài)度以及解決問題能力，由教師評占分40%；實驗的成果可由相關考核團隊進行評價，占分30%；通過這種綜合全面的評價方式，更能全面的考核和督促學生實驗課程學習的態(tài)度，教師通過學生互評可以了解學生對實驗教學中真正需要獲得什么樣的知識，在自己的教學中可以對知識和內(nèi)容進行調(diào)整，在企業(yè)團隊評價過程中，學生可以了解到企業(yè)對人才的要求，學習中可以有目的性，減少盲目性。
（四）注重實驗課程過程考核
藝術設計不同專業(yè)方向的實驗課，其考核方法應具有不同的針對性。例如藝術設計繪畫技能、手繪技能的實驗課程，主要考核學生的繪畫表達技能，該實驗課程重點在平時的技能訓練過程。實驗考核應該采用過程考核的思想方法。從課程前期準備、課程過程的基本技能的掌握和過程中技能掌握過程中對問題解決能力、實驗報告和作品等方面來考核繪畫、手繪能力作為實驗考核的結果。在實驗課程過程考核方向我們可以參考美國藝術設計類的學院的考核標準。美國教師采用對學生實驗課程學習過程的的理性化評價標準，包括出勤率、平時課堂的實驗過程問題解決能力，技能掌握情況，以及最終完成的作品幾個方面考核。實驗過程解決問題的能力的評價包括參與討論的表達次數(shù)及能力、對實驗過程問題解決的思考深度和廣度以及和其他同學合作能力、創(chuàng)造能力等。實驗課程的授課教師嚴格執(zhí)行教學計劃，比較重視對學習過程的監(jiān)督和引導，學生不會出現(xiàn)作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，最終成績采用綜合評定結果。實驗課程過程中的比較和評價通過作業(yè)展覽形式表現(xiàn)?？梢越梃b的是，在我們的實驗教學考核中，加強對學生進入實驗室實驗過程的評價，不再是對學生實驗課程結果的評價。實驗課程教師可將一門實驗課程分若干時段考評。在老師的實驗考核也注重過程考核，教師多進入實驗室，給予學生更多的指導，這樣也能及時了解學生實驗過程的表現(xiàn)，客觀的做出成績評定。
（五）建立實驗課程整體考核體系
一個完整的評價體系應包含過程評價和結果評價，對于藝術設計專業(yè)的實驗教學考核體系的側重對過程評價，不僅評價教師的指導過程，而且也要考核學生的實驗過程。建立評價體系的目的并不是為了監(jiān)督教師和學生，最終目的是為了改善和提高教學質(zhì)量，促進教師的教學和學生的學實驗能力的提高。因此，既要注重結果評價也要注重過程評價，也要有專項評價也要有綜合評價，能反映實驗教學實際情況，實驗教學內(nèi)容要具有實用性可操作性，其考核標準可以部分量化，對于較難評價的問題，通過學生在實際操作過程中所表現(xiàn)出的學習態(tài)度和分析問題、解決問題的能力來進行評價。重點的藝術設計實驗課程的過程和結果評價方式細化，其課程評價體系中應包括課程目標的評價、課程實施的評價、課程設計的評價、課程結構的評價、課程設置的評價、學生的發(fā)展評價等方面。評價程序一般包括制定評價方案、制定評價指標體系、獲取評價信息、信息統(tǒng)計分析、評價結果的處理五個階段。評價標準和評價方案的制定應該考慮學校的辦學層次、藝術設計專業(yè)不同方向培養(yǎng)目標的差異，結合學校自身特點，建立符合本校實際的實驗評價系統(tǒng)。評價的過程同時要關注教師和學生的個體差異，關注教師和學生的發(fā)展，使教師和學生出于一種積極主動的狀態(tài)，而不是成為被動的接受評價的產(chǎn)品。考核過程中教師、學校要通過應當吸收多元化評價主體們的意見，而不是為了滿足單一評價主體的意愿而改變自己的實驗教學發(fā)展計劃。學?？梢詮淖约旱膶嶋H情況出發(fā)，在實驗課程評價體系中逐步形成一個完善的辦學風格，這才能滿足學校長期的可持續(xù)發(fā)展的要求。非藝術設計類院校藝術設計專業(yè)對學生實驗能力以及綜合能力的要求較高，在學生們的實驗課程學習過程中，如何對學生的學習情況進行考核，掌握每位學生的專業(yè)水平，藝術設計實驗課與其他課程有所不同，不僅對學生實驗過程動手能力的要求非常高，而且還要求學生具備溝通能力、表達能力等，因此僅憑一個作品或者一紙試卷，無法了解學生的專業(yè)素養(yǎng)，通過建立合理可行的評價體系，組件考核評價團隊，對老師和學生進行靈活和符合專業(yè)發(fā)展要求的考核，針對藝術設計不同專業(yè)建立立足本裝也發(fā)展特色的考核評價細則。及時反饋實驗課程中教學的不足，及時幫助學生克服實驗課程中能力提升問題，才能不斷提升學生們的專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠更適應以后的工作，培養(yǎng)出符合社會需求的創(chuàng)新型人才。
參考文獻：
[1]李錦林.藝術設計專業(yè)重過程和多元化的考核模式研究[J].包裝世界，2014（5）.