時(shí)間：2022-04-04 08:12:46
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【關(guān)鍵詞】生態(tài)道德，教育，實(shí)效性
黨的十報(bào)告明確將生態(tài)文明建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，其中指出：建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)，因此要樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。社會(huì)生態(tài)環(huán)境的發(fā)展是關(guān)乎社會(huì)上每一個(gè)人的切身利益，作為大學(xué)生更應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)及促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。此外，大學(xué)生作為接受不同理論知識(shí)、思想觀念的成長體，樹立良好的生態(tài)價(jià)值觀念和道德倫理意識(shí)，對(duì)于大學(xué)生自身成長成才和社會(huì)的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展亦有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。另一方面，從當(dāng)前我國高校的發(fā)展及其教育培養(yǎng)目標(biāo)來看，高校需要堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的基本理念，培養(yǎng)道德高尚、知識(shí)過硬、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的全面性人才，這一過程，理應(yīng)將大學(xué)生生態(tài)道德教育列為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。大學(xué)生生態(tài)道德教育是一個(gè)生態(tài)科學(xué)普及、價(jià)值觀念教育、倫理道德規(guī)范的動(dòng)態(tài)教育過程，是發(fā)揮及完善高校育人功能的重要體現(xiàn)，應(yīng)該成為當(dāng)前我國高校德育教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
一、大學(xué)生生態(tài)德育需要提高大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀念與行為規(guī)則意識(shí)
據(jù)相關(guān)研究指出，當(dāng)前高校一部分學(xué)生存在生態(tài)道德教育缺失及生態(tài)道德意識(shí)不高的情況，歸納起來集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、對(duì)自然缺乏敬畏和愛心，缺乏對(duì)自然應(yīng)有的敬畏和尊重，對(duì)生物缺乏應(yīng)有的愛心和同情。2、奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，水浪費(fèi)、電浪費(fèi)、食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)、一次性物品浪費(fèi)、塑料浪費(fèi)、電池浪費(fèi)、用筆浪費(fèi)等等。3、缺乏良好的生活習(xí)慣，在公共場(chǎng)所隨地吐痰或口香糖殘?jiān)?，亂扔廢舊物品、有害物品，隨地亂丟塑料袋或垃圾污染環(huán)境等等。①從以上情況來看，當(dāng)前我國許多大學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)確實(shí)亟待提高，許多大學(xué)生仍然沒有樹立良好的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和道德規(guī)范，對(duì)于高校來說，將大學(xué)生生態(tài)道德教育作為高校德育教育的重要內(nèi)容，并積極納入其思想政治教育體系勢(shì)在必行。大學(xué)生生態(tài)道德教育需要挖掘大學(xué)生的道德資源，當(dāng)前生態(tài)環(huán)境的退化雖然有種種緣由，但究其最根本的原因，仍然是生態(tài)價(jià)值認(rèn)知、日常規(guī)則意識(shí)不合理而導(dǎo)致的生態(tài)道德缺失所致。
如何讓大學(xué)生更加文明地對(duì)待自然，認(rèn)真保護(hù)和積極建設(shè)好生態(tài)環(huán)境，首先需要提高其生態(tài)價(jià)值觀念。當(dāng)前大學(xué)生在注重專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能獲取的同時(shí)，更要不斷地接受德育培養(yǎng)，在接受德育教育的同時(shí)更應(yīng)該將人與人之間的道德規(guī)范意識(shí)擴(kuò)展到人與自然之間的生態(tài)價(jià)值觀念中，不斷地挖掘自身的道德資源，積極擴(kuò)大高校德育功能。另外，從高校思政教育實(shí)踐層面來看，生態(tài)價(jià)值觀念的培養(yǎng)要求大學(xué)生善待自然環(huán)境，合理利用身邊的物質(zhì)條件，積極樹立生態(tài)價(jià)值平等意識(shí)，在遵守生態(tài)規(guī)律的前提下，合理開發(fā)自然資源、善待生物，不斷增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、合理消費(fèi)的價(jià)值觀念。與具體知識(shí)的完善不同，大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀念的提高及完善，需要調(diào)動(dòng)大學(xué)生心靈深處的道德信念與約束機(jī)制，并使之形成由內(nèi)而發(fā)的日常行為規(guī)范。從大學(xué)生日常生活的具體行為去看，諸如對(duì)于各種浪費(fèi)、隨地丟棄垃圾等行為，許多大學(xué)生對(duì)此并非沒有正確的道德認(rèn)知和價(jià)值判斷，但是究其以上種種不良行為的產(chǎn)生，其原因很大程度上在于大學(xué)生缺乏正確的日常規(guī)則意識(shí)。許多大學(xué)生不乏完備的生態(tài)科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，只是無法使生態(tài)知識(shí)與自身思維方式、行為模式和生活方式統(tǒng)一協(xié)調(diào)，達(dá)成指導(dǎo)及規(guī)范自身活動(dòng)的正確的日常規(guī)則意識(shí)。當(dāng)前高校生態(tài)道德教育需要結(jié)合大學(xué)生生態(tài)知識(shí)儲(chǔ)備，除了加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀念、社會(huì)公德觀念的宣傳指導(dǎo)以外，還需要進(jìn)行大學(xué)生“養(yǎng)成教育”，對(duì)大學(xué)生良好的日常生活習(xí)慣和行為作風(fēng)進(jìn)行指導(dǎo)教育。
生態(tài)價(jià)值觀念與日常規(guī)則意識(shí)的教育應(yīng)該作為高校生態(tài)道德教育的重要內(nèi)容，從思政教育工作的實(shí)踐出發(fā)，高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前我國科學(xué)發(fā)展觀的相應(yīng)理論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和普遍性，將生態(tài)環(huán)境的改善和發(fā)展作為培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的重要條件，將大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀念與日常規(guī)則意識(shí)的提高作為大學(xué)生的成長性需求。
二、高校大學(xué)生生態(tài)德育的教學(xué)構(gòu)思
早在上個(gè)世紀(jì)九十年代初，聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會(huì)提出了 《21 世紀(jì)議程》，其中指出教育是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和提高人們解決環(huán)境與發(fā)展問題的能力關(guān)鍵。教育對(duì)于改變?nèi)藗兊膽B(tài)度是不可缺少的，對(duì)于培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和道德意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)符合可持續(xù)發(fā)展的和公眾有效參與決策的價(jià)值觀與態(tài)度、技術(shù)和行為也是必不可少的。可以說，加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德的教育培養(yǎng)是我們進(jìn)行大學(xué)教育的應(yīng)有之義，但是同一般的思想政治教育不同的是，“生態(tài)道德教育不是一般的公德教育，而是公民德性人格養(yǎng)成的教育，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，邁向生態(tài)文明，構(gòu)建和諧社會(huì)的靈魂教育?！雹诖髮W(xué)生生態(tài)道德教育作為高校德育工作的一個(gè)重要組成部分，如何避免在高校公德教育中被邊緣化，并且保證在大學(xué)思政教育中實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的推進(jìn)，在教育發(fā)展過程中高校需要為此提供一系列的教學(xué)管理保障。
1、生態(tài)德育的課程教學(xué)
大學(xué)的根本任務(wù)在于教書育人，進(jìn)行理論的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的必要方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育，需要通過理論教學(xué)不斷加強(qiáng)大學(xué)生自然生態(tài)理論知識(shí)，以樹立學(xué)生良好的自然觀和生態(tài)觀。作為高校德育工作的一部分，生態(tài)德育還需要結(jié)合大學(xué)生的自然生態(tài)知識(shí)，進(jìn)行生態(tài)倫理、生態(tài)法律法規(guī)等理論教學(xué)。高校德育理論教學(xué)需要不斷地完善自然知識(shí)及思想政治教學(xué)體系，當(dāng)前急需解決的就是不斷完善教學(xué)課程設(shè)置。目前我國許多理工科院校都設(shè)有環(huán)境工程專業(yè)，其中有大氣污染控制、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等課程，此類學(xué)?？梢岳脤W(xué)科優(yōu)勢(shì)向本校學(xué)習(xí)不同專業(yè)及學(xué)科的大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)知識(shí)的普及，對(duì)于其他文科類的院校則可以開設(shè)類似以上的選修課程或是開設(shè)環(huán)保教學(xué)課程，并結(jié)合自然觀、科學(xué)發(fā)展觀等思想政治教育課程內(nèi)容的教學(xué)，不斷完善高校德育理論的教學(xué)。
2、生態(tài)德育的輿論教學(xué)
生態(tài)德育環(huán)境的建設(shè)與發(fā)展需要完善的理論教學(xué)作為重要基礎(chǔ)，完善的理論教學(xué)可以為高校德育環(huán)境的改善和大學(xué)生生態(tài)觀念的提高提供必要的成長條件。除此之外，良好的社會(huì)輿論也可為高校從事生態(tài)德育環(huán)境的建設(shè)和發(fā)展提供便利條件。高校生態(tài)德育需要社會(huì)輿論的支持，需要通過整個(gè)社會(huì)的宣傳將生態(tài)價(jià)值觀念及生態(tài)道德觀念延伸為社會(huì)的整體知覺和道德意志，利用良好的環(huán)保輿論教學(xué)不斷地影響大學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)及其具體行為，為高校的生態(tài)德育建設(shè)提供重要的社會(huì)指導(dǎo)。在教學(xué)方法上，生態(tài)德育的輿論教學(xué)可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)科學(xué)發(fā)展觀、唯物史觀等的宣傳及教育，及時(shí)了解動(dòng)態(tài)化的社會(huì)環(huán)保宣傳信息，將一些重大環(huán)保事件作為個(gè)案進(jìn)行分析，把大學(xué)生生態(tài)德育教育與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的環(huán)境發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
3、生態(tài)德育的教學(xué)延伸
良好的家庭環(huán)保氛圍也會(huì)為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成產(chǎn)生積極的影響，家庭成員節(jié)水節(jié)電、綠色消費(fèi)等具體環(huán)保細(xì)節(jié)可以為大學(xué)生環(huán)保行為提供具體的操作示范。然而，當(dāng)前許多家庭，尤其是獨(dú)生子女家庭，過分寵溺孩子，往往造成孩子吃苦能力欠缺，生活上鋪張浪費(fèi)嚴(yán)重，奢侈思想嚴(yán)重，長此以往不利于孩子生態(tài)道德意識(shí)的培養(yǎng)。針對(duì)這樣的大學(xué)生，學(xué)校需要在生態(tài)德育教學(xué)中進(jìn)行必要的延伸，除了積極進(jìn)行家庭生態(tài)道德的理論教學(xué)以外，還要積極尋求必要的教學(xué)載體，諸如以校園寢室、團(tuán)學(xué)組織為依托，通過創(chuàng)建校園文明寢室、黨員文明寢室、生態(tài)文明寢室，組織社團(tuán)等活動(dòng)進(jìn)行生態(tài)德育宣傳與教學(xué)，通過“社會(huì)家庭”的“正能量”影響及規(guī)范大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及具體行為。此外，通過組織群體性的校內(nèi)外社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)擴(kuò)展大學(xué)生生態(tài)德育的教學(xué)范圍及內(nèi)容。
三、提高大學(xué)生生態(tài)德育的實(shí)效性
生態(tài)德育作為德育教育的一個(gè)內(nèi)容，是否需要解決或如何解決所謂的“德育實(shí)效性問題”，諸如某些教育學(xué)者所認(rèn)為的那樣：“一個(gè)讓人困惑的現(xiàn)實(shí)是，青少年在調(diào)查和問卷中所表現(xiàn)出的較高水平的道德意識(shí)與覺悟和現(xiàn)實(shí)中的道德價(jià)值模糊乃至行為失范的強(qiáng)烈反差和沖突，以至到了高等教育階段，我們還不得不進(jìn)行基礎(chǔ)性的道德知識(shí)教育和基本的道德行為訓(xùn)練?！雹劬蜕鷳B(tài)德育的狀況來看，高校顯然應(yīng)該重視德育工作的實(shí)效性，既讓大學(xué)生建立起科學(xué)的生態(tài)憂患意識(shí)、生命體關(guān)懷意識(shí)等生態(tài)價(jià)值觀念，又需要他們切實(shí)保證其科學(xué)的生態(tài)觀念用于指導(dǎo)自身的日常生活，這其中自然離不開“基礎(chǔ)性的道德知識(shí)教育”，但如何避免說教式的、呆板的、機(jī)械的知識(shí)灌輸，乃至讓科學(xué)生態(tài)觀念真正成為且服務(wù)于大學(xué)生的成長性需求，這不僅僅是德育認(rèn)識(shí)問題，同時(shí)還是德育工作的具體操作問題。
眾所周知，當(dāng)前我國在積極提倡資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，作為社會(huì)的重要系統(tǒng)，高校其生態(tài)環(huán)境的改善與生態(tài)道德文明的建設(shè)無疑是構(gòu)建我國和諧社會(huì)一個(gè)必不可少的部分，可以說大學(xué)生生態(tài)德育的質(zhì)量與社會(huì)生態(tài)的發(fā)展息息相關(guān)。從當(dāng)前的實(shí)際來看，諸多高校往往專注于專才教育與通才教育的同時(shí)，雖然也將大學(xué)生思想政治教育作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容來抓，但是涉及大學(xué)生的生態(tài)德育狀況卻差強(qiáng)人意，其中的一個(gè)很重要的原因在于大學(xué)不重視自身生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及建設(shè)，具體表現(xiàn)為校園生態(tài)的人為破壞、教師人員的不良示范、教學(xué)樓及圖書館等校園場(chǎng)所水電浪費(fèi)嚴(yán)重、奢侈風(fēng)尚盛行等等。更為遺憾的是，當(dāng)前眾多大學(xué)在積極尋求建立“綠色校園”的同時(shí)，以上種種問題仍未得到根本的改善。所以說，提高大學(xué)生生態(tài)德育的實(shí)效性，僅僅通過生態(tài)知識(shí)的教授、生態(tài)道德意識(shí)的宣傳還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要通過高校生態(tài)道德意識(shí)的行為示范，須知高校師生共同的生態(tài)道德踐履是維護(hù)良好校園生態(tài)環(huán)境的主要因素，生態(tài)道德實(shí)踐是生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)的最有效途徑。
生態(tài)道德實(shí)踐要求高校師生遵守生態(tài)法則和社會(huì)公德，不隨便吐痰、不亂丟垃圾、不浪費(fèi)水電等資源，杜絕奢侈之風(fēng)，同時(shí)，作為高校教師，應(yīng)該更需要加強(qiáng)生態(tài)道德修養(yǎng)，在理論教學(xué)及生活實(shí)踐中，努力爭(zhēng)做生態(tài)德育的道德楷模，通過身體力行、言傳身教，不斷地激發(fā)學(xué)生心靈深處的道德資源，以提高大學(xué)生生態(tài)德育的實(shí)效性。除此之外，高校還需要建立一系列生態(tài)德育考評(píng)及獎(jiǎng)懲制度，將教工生態(tài)道德考評(píng)與績效工資相掛鉤，將學(xué)生生態(tài)道德考評(píng)納入學(xué)分管理，以制度化的規(guī)范保證大學(xué)生生態(tài)德育的實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱蘊(yùn)麗 盧忠萍.生態(tài)道德教育：大學(xué)教育新理念[J].江西社會(huì)科學(xué)，2007（11）：213.
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 新思路
一、我國高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)及原因分析
(一)我國高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)
自1999年擴(kuò)招開始,我國高等教育逐步從“精英”教育轉(zhuǎn)化為“大眾”教育,大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)逐年攀升。從1999年以來為了給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和人才保障,我國高等教育招生規(guī)模迅速擴(kuò)大,高校畢業(yè)生與就業(yè)市場(chǎng)的供需矛盾也日顯突出。自大學(xué)擴(kuò)招以來,我國大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量持續(xù)增長。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),我國高校大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量2001年為115萬,到2008年則達(dá)到559萬,不到10年足足增長了近5倍,預(yù)計(jì)2009年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將達(dá)到610萬,就業(yè)人數(shù)達(dá)到歷史高峰。然而受從去年開始的全球金融危機(jī)影響,社會(huì)就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)減少,再加上國家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的相關(guān)幫扶政策措施和服務(wù)體系還亟待完善,以及大學(xué)教育和市場(chǎng)需求部分脫節(jié)等問題,當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)可以說非常嚴(yán)峻。如何應(yīng)對(duì)日益沉重的就業(yè)壓力,如何順利就業(yè)無疑成了當(dāng)前大學(xué)生最為關(guān)注的問題之一。
盡管政府和高校高度重視并采取了一系列措施,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,各方的努力可以部分緩解矛盾,卻難以在短時(shí)間內(nèi)予以根本解決。在這種形勢(shì)下,大學(xué)生迫切需要得到及時(shí)有效地就業(yè)指導(dǎo),以參與到激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中去。
(二)我國高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的原因分析
1.畢業(yè)生增幅超過職場(chǎng)崗位增幅
相關(guān)資料顯示,從1998年起我國開始加速高等教育發(fā)展,近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)均保持每年20-30%、50萬人的增幅增長,一定程度超過職場(chǎng)可提供崗位的增幅,成為促成當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)吃緊的主要原因。其中,由于近幾年不少學(xué)校逐漸控制本科擴(kuò)招規(guī)模,而加大研究生擴(kuò)招規(guī)模,因此,畢業(yè)研究生的增幅最為明顯,平均達(dá)30%以上。
拿2009屆畢業(yè)生“雙選”市場(chǎng)來說,2009年全國大學(xué)畢業(yè)生增長比例超過22%,但是可供就業(yè)的崗位卻只有小幅增長。畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)單位的難度越來越大。
2.學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求間的結(jié)構(gòu)性矛盾突出
高校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格人才的重任,高校培養(yǎng)的人才是否適銷對(duì)路,人才市場(chǎng)是惟一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。但是,由于高校培養(yǎng)人才需要一個(gè)過程,當(dāng)時(shí)社會(huì)上所需要的專業(yè),一個(gè)培養(yǎng)周期后就可能發(fā)生變化。在就產(chǎn)生了人才培養(yǎng)的“超前性”和社會(huì)需求的“滯后性”的矛盾。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是以市場(chǎng)作為調(diào)節(jié)手段的。因此,高校的專業(yè)設(shè)置以及對(duì)人才的培養(yǎng)也應(yīng)該圍繞市場(chǎng)。根據(jù)市場(chǎng)的要求設(shè)置專業(yè)、改造專業(yè)、培養(yǎng)人才。但是,近幾年高校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求間的結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出。
3.職場(chǎng)“經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)入”門檻過高
當(dāng)前,職場(chǎng)普遍的“經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)入”門檻過高,大部分公司招聘人員更注重閱歷而非學(xué)歷,動(dòng)輒要求求職者具有一定(往往是2-3年)的工作經(jīng)驗(yàn)。而這對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言,無疑是不具備的。
除了上述原因之外,就業(yè)途徑多元化成效有限,畢業(yè)生對(duì)就業(yè)“薪情”期望過高,人力資本含量低于職場(chǎng)期望,影響就業(yè)因素呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡(例如性別,學(xué)校,專業(yè)的差異對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響依然明顯)也是影響大學(xué)生就業(yè)的重要原因。
二、發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)與啟示
國際上就業(yè)指導(dǎo)模式成熟的國家有很多經(jīng)驗(yàn)可供借鑒,為我們提供了豐富的認(rèn)證經(jīng)驗(yàn)。我國高校在就業(yè)指導(dǎo)的過程中應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,廣泛借鑒他國的經(jīng)驗(yàn),為我所用,為我國高校就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)施提供捷徑。
(一)就業(yè)信息指導(dǎo)
信息指導(dǎo)是指高校通過各種媒介和途徑傳遞有關(guān)就業(yè)方面的消息和情況,是畢業(yè)生擇業(yè)的基礎(chǔ)。因此,各國的高校都通過多種方式為畢業(yè)生及時(shí)提供全面、豐富的就業(yè)信息,這是高校就業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校將編輯的就業(yè)信息刊物發(fā)放給畢業(yè)生,如日本許多私立大學(xué)通過印制這樣的刊物向?qū)W生提供有關(guān)職業(yè)的最新信息,同時(shí)也刊載一些校友的忠告和建議以及企業(yè)方面的要求、專家的意見等,以便畢業(yè)生更好地了解和掌握信息。舉辦各種活動(dòng),向?qū)W生介紹招聘部門的概況和招聘要求,同時(shí)也向招聘單位介紹學(xué)生的有關(guān)情況,為學(xué)生提供職業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會(huì)。
(二)就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)
各國通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理和就職技巧訓(xùn)練,來提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率。就業(yè)心理和就職技巧在大學(xué)生求職中起著不可忽視的作用,因此各國高校的就業(yè)指導(dǎo)部門特別注意從心理、氣質(zhì)、形象、口頭表達(dá)、人際關(guān)系等多個(gè)角度訓(xùn)練學(xué)生,盡力按照用人單位的標(biāo)準(zhǔn)去塑造學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的成功。
(三)就業(yè)咨詢指導(dǎo)
國際很重視對(duì)大學(xué)生的咨詢指導(dǎo),很多國家把對(duì)大學(xué)生的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生職業(yè)生涯和人生規(guī)劃中,咨詢指導(dǎo)的內(nèi)容包括專業(yè)的就業(yè)狀況、就業(yè)前景、從業(yè)人員的要求,同時(shí)還包括對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力、心理素質(zhì)、職業(yè)興趣等提供咨詢服務(wù),從而使畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)時(shí)更有針對(duì)性和目的性,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇和調(diào)整專業(yè),為更好地就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。這樣學(xué)生能更好地發(fā)揮自己的特長,更好地實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
三、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新思路
借鑒發(fā)達(dá)國家高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的成功經(jīng)驗(yàn),我們可以把大學(xué)生就業(yè)能力開發(fā)的目標(biāo)分為四個(gè)層次:其一,心理層內(nèi)容指導(dǎo),培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)理念;幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。其二,精神層內(nèi)容指導(dǎo),培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后的整體勢(shì)能,其三,知識(shí)層內(nèi)容指導(dǎo),培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后的整體勢(shì)能,其四,行為層內(nèi)容指導(dǎo),培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)各種就業(yè)環(huán)境變動(dòng)的能力,以使形成職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理念,幫助其在長遠(yuǎn)的生涯發(fā)展中保持的長效就業(yè)力,獲得成功的生涯發(fā)展。
(一)心理層內(nèi)容指導(dǎo),培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)理念
心理層內(nèi)容指導(dǎo)是消除大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)過程中出現(xiàn)焦慮、迷憫、困惑、急躁、自卑、嫉妒、自負(fù)、怯場(chǎng)等心理障礙的教育指導(dǎo)。近年來,多數(shù)高校已經(jīng)建立起了大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)網(wǎng)站,并開展了一系列卓有成效的心理咨詢活動(dòng),對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)前的心理指導(dǎo)。實(shí)踐表明,心理層內(nèi)容指導(dǎo)能夠幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自己、正確認(rèn)識(shí)社會(huì),克服各種心理障礙,積極參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),正確對(duì)待求職挫折。(1)認(rèn)識(shí)自己。通過指導(dǎo),幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)性格、道德品質(zhì)、興趣愛好、能力特長以及生理特征。(2)敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)。(3)正確對(duì)待挫折。
(二)精神層內(nèi)容指導(dǎo),培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后的整體勢(shì)能
精神層內(nèi)容是指大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過長期的就業(yè)教育所形成的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德等。精神層既是大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)形象的意義標(biāo)識(shí),也是大學(xué)畢業(yè)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的建構(gòu)支撐,沒有精神層的內(nèi)驅(qū)助推,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后的整體勢(shì)能就很難得到有效聚焦與最佳發(fā)揮。
(1)職業(yè)認(rèn)知。職業(yè)認(rèn)知是大學(xué)畢業(yè)生在教育、就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)過程中產(chǎn)生的職業(yè)行業(yè)認(rèn)知、職業(yè)發(fā)展認(rèn)知和個(gè)體成長認(rèn)知。職業(yè)認(rèn)知在精神層內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)中居于先導(dǎo)地位,忽視了職業(yè)認(rèn)知,就業(yè)和職業(yè)基本規(guī)律的掌握就無從談起,符合職業(yè)發(fā)展規(guī)律行為的產(chǎn)生,就業(yè)崗位創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開展,主體能動(dòng)性的發(fā)揮,職業(yè)技能的培養(yǎng)也就只能成為一句空話。
(2)職業(yè)意識(shí)。職業(yè)意識(shí)是精神層內(nèi)容的重要要件,是大學(xué)畢業(yè)生成功就業(yè)的基礎(chǔ)和前提,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)行為起著支配和調(diào)控作用。概括而言,敬業(yè)樂業(yè)的奉獻(xiàn)意識(shí)和滿腔熱誠的服務(wù)意識(shí)是大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)的核心,積極進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓創(chuàng)新的改革意識(shí)是大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)的內(nèi)涵,堅(jiān)守崗位的工作意識(shí)和熱愛工作的敬業(yè)意識(shí)是大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)的基礎(chǔ),和諧相容的協(xié)作意識(shí)和耳聰目明的信息意識(shí)是大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)的綜合表現(xiàn)。
(3)職業(yè)道德。職業(yè)道德是大學(xué)畢業(yè)生從事實(shí)際工作所必須遵循的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則的集合。作為由就業(yè)實(shí)踐蘊(yùn)育而成的特殊品德,大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)道德是大學(xué)生“對(duì)自己從事的職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐所達(dá)到的自覺程度”,是調(diào)整大學(xué)畢業(yè)生與工作、領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人和社會(huì)之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則。
(三)知識(shí)層內(nèi)容指導(dǎo),增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
知識(shí)層內(nèi)容是指大學(xué)畢業(yè)生從事就業(yè)活動(dòng)所必須具備的知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系和知識(shí)層次。實(shí)際上,任何一種工作崗位的開展常常會(huì)調(diào)動(dòng)到大學(xué)畢業(yè)生的整個(gè)知識(shí)庫存,尤其是在時(shí)代特征日趨信息化、職業(yè)素質(zhì)要求逐漸綜合化的今天,工作目標(biāo)、任務(wù)的實(shí)現(xiàn)愈發(fā)離不開就業(yè)者豐富的知識(shí)內(nèi)容、健全的知識(shí)結(jié)構(gòu)、完備的知識(shí)體系以及合理的知識(shí)層次。知識(shí)層內(nèi)容指導(dǎo)是通過對(duì)與就業(yè)、職業(yè)相關(guān)知識(shí)的悉心指導(dǎo)、學(xué)習(xí)吸收、內(nèi)化整合和有機(jī)把握,來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)量的彌補(bǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、知識(shí)層次的更新和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的增強(qiáng)。然而,大學(xué)生知識(shí)層內(nèi)容指導(dǎo)需要經(jīng)歷一個(gè)較為長期過程,這是由舊知識(shí)系統(tǒng)消亡的過程性與新知識(shí)體系生成的漸進(jìn)性共同作用決定的。
(1)知識(shí)內(nèi)容。大學(xué)生知識(shí)層力的發(fā)揮是知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)充“并由此產(chǎn)生出新概念、新思想和新體系的過程。”如果沒有足夠量的知識(shí)內(nèi)容,大學(xué)畢業(yè)生知識(shí)層力作用的發(fā)揮就會(huì)受到影響。
(2)知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著科學(xué)技術(shù)的縱深發(fā)展,學(xué)科間細(xì)分化、交叉化與滲透化的態(tài)勢(shì)日漸明顯,單一而偏執(zhí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生工作能力整體優(yōu)勢(shì)提高的影響是不容忽視的。新時(shí)期,多數(shù)就業(yè)崗位工作的開展都離不開大學(xué)畢業(yè)生多維立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)和淵博深厚的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(3)知識(shí)體系。與就業(yè)相關(guān)的知識(shí)通過一定方式有機(jī)地組織、結(jié)合在一起就構(gòu)成了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的知識(shí)體系。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的知識(shí)范圍涵蓋背景知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。背景知識(shí)是體現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生綜合化文化素養(yǎng)的知識(shí)群,包括文化知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和自然知識(shí);專業(yè)知識(shí)是以將來所從事職業(yè)崗位為核心的相關(guān)專業(yè)知識(shí)群。
(4)知識(shí)層次。就業(yè)環(huán)境的多變性與復(fù)雜性決定了大學(xué)畢業(yè)生知識(shí)層次的完備性與合理性,要求現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)就業(yè)過程中遇到的某一具體問題能夠進(jìn)行產(chǎn)生原因、具體內(nèi)容、問題所在和解決路徑的全方位分析,進(jìn)行理論層面、知識(shí)層面、技術(shù)層面和個(gè)體層面的多維度綜合;進(jìn)行新視角、新思維、新方式和新途徑等的立體化前瞻。
(5)就業(yè)制度、政策。及時(shí)宣傳國家就業(yè)制度、政策,有利于大學(xué)畢業(yè)生正確把握現(xiàn)行就業(yè)制度、政策的發(fā)展脈搏,主動(dòng)調(diào)整就業(yè)觀念,避免“擇業(yè)”誤區(qū)和“擇業(yè)”困惑的產(chǎn)生。
(四)行為層內(nèi)容指導(dǎo),培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)各種就業(yè)環(huán)境變動(dòng)的能力
行為層內(nèi)容指導(dǎo)是培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)實(shí)際過程中形成的就業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)和交際能力、就業(yè)應(yīng)急能力。同其他構(gòu)成要素一樣,行為層內(nèi)容指導(dǎo)也是就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。行為層內(nèi)容是否合理,是否與大學(xué)畢業(yè)生已形成的精神層力、知識(shí)層力和心理層力相適應(yīng),是制約大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)的重要因素。
長期以來,多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作過多注意了就業(yè)指導(dǎo)的靜態(tài)維度內(nèi)容對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的決定性影響,忽視了動(dòng)態(tài)維度內(nèi)容對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)踐過程開展、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)提高以及靜態(tài)維度內(nèi)容轉(zhuǎn)化的推動(dòng)作用。事實(shí)上,大學(xué)畢業(yè)生根據(jù)精神層內(nèi)容、知識(shí)層內(nèi)容和心理層內(nèi)容的實(shí)際建構(gòu)合理的行為層內(nèi)容,能夠?qū)崿F(xiàn)靜態(tài)維度內(nèi)容與動(dòng)態(tài)維度內(nèi)容的最佳配置,充分發(fā)揮靜態(tài)維度內(nèi)容的內(nèi)部效能,有力促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的培育生成,達(dá)到順利就業(yè)的目標(biāo)。
(1)就業(yè)實(shí)踐能力。包括就業(yè)程序了解能力、招聘應(yīng)聘方式方法掌握能力、就業(yè)材料準(zhǔn)備能力、就業(yè)考試方法利用能力等。
(2)知識(shí)創(chuàng)新能力。大學(xué)畢業(yè)生知識(shí)創(chuàng)新能力的提高可從內(nèi)外兩個(gè)方面切入:對(duì)內(nèi)通過理論知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)積累,形成龐大的知識(shí)庫,使知識(shí)創(chuàng)新能力在學(xué)習(xí)中“入心”,在積累中“落地”;對(duì)外通過就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的廣泛參與,促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新能力在融入中“定格”,在實(shí)踐中“升華”。
(3)環(huán)境適應(yīng)能力。外部就業(yè)環(huán)境變化的日趨復(fù)雜化使得大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)實(shí)際工作中面臨的問題也逐漸趨向多樣化,這就要求大學(xué)畢業(yè)生必須具備適應(yīng)各種就業(yè)環(huán)境變動(dòng)的能力。
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一、概述
華潤電力焦作有限公司2X660MW超超臨界機(jī)組鍋爐為哈爾濱鍋爐廠生產(chǎn)，本期工程裝設(shè)兩臺(tái)660MW燃煤超超臨界汽輪發(fā)電機(jī)，鍋爐為超超臨界參數(shù)變壓運(yùn)行直流爐，單爐膛、一次再熱、平衡通風(fēng)、露天布置、固態(tài)排渣、全鋼構(gòu)架、全懸吊結(jié)構(gòu)π型鍋爐爐頂采用大罩殼密封結(jié)構(gòu)，采用前后墻對(duì)沖燃燒方式。鍋爐同步安裝脫硝裝置。鍋爐尾部采用選擇性催化劑還原脫硝工藝（SCR），每臺(tái)機(jī)組設(shè)一套脫硝裝置。
本項(xiàng)目為常規(guī)超超臨界機(jī)組，尾部豎井為雙煙道布置，前煙道布置低溫再熱器，后煙道布置低溫過熱器及過熱器側(cè)省煤器，雙煙道出口布置有調(diào)溫?fù)醢逭{(diào)節(jié)汽溫。考慮解決脫硝系統(tǒng)在機(jī)組低負(fù)荷下仍可以投入運(yùn)行問題，經(jīng)過多次數(shù)值模擬的不斷驗(yàn)證，最終采用從省煤器入口抽取煙氣方式。
二、旁路煙道設(shè)計(jì)初衷
1、脫硝入口煙溫合理范圍：
根據(jù)本工程選用的催化劑活性范圍內(nèi)對(duì)于煙氣溫度的要求及脫硝系統(tǒng)控制要求，脫硝入口煙氣溫度小于310℃時(shí)，脫硝裝置解列。因此本工程脫硝裝置在投運(yùn)負(fù)荷下入口煙氣溫度不能小于315℃，同時(shí)考慮對(duì)于催化劑最高溫度的要求，脫硝入口煙氣溫度控制在310～410℃范圍內(nèi)比較適合。
2、脫硝入口煙溫控制目的：
脫硝入口煙氣溫度控制目的主要是為了防止氨鹽沉積、防止催化劑燒損失效、保證催化劑活性、減少NH3的逃逸等。
氨鹽沉積是NH3與SO3在相對(duì)低溫下形成粘性雜質(zhì)氨鹽覆蓋催化劑表面導(dǎo)致其失效的問題。
NH3的逃逸會(huì)在空氣預(yù)熱器處與SO3形成硫酸氫氨，硫酸氫氨在不同的溫度下分別呈現(xiàn)氣態(tài)、液態(tài)、顆粒狀。氣態(tài)或顆粒狀硫酸氫氨會(huì)隨著煙氣流經(jīng)預(yù)熱器，不會(huì)對(duì)預(yù)熱器產(chǎn)生影響。但液態(tài)硫酸氫氨捕捉飛灰能力極強(qiáng)，會(huì)與煙氣中的飛灰粒子相結(jié)合，附著于預(yù)熱器傳熱元件上形成融鹽狀的積灰，造成預(yù)熱器的腐蝕、堵灰等，進(jìn)而影響預(yù)熱器的換熱及機(jī)組的正常運(yùn)行。
煙氣溫度太高容易使催化劑燒損失效，溫度太低有會(huì)降低催化劑的活性。
因此，隨著負(fù)荷的變化，必須控制脫硝入口的煙氣溫度在催化劑反映的合理范圍內(nèi)。
3、考慮到鍋爐運(yùn)行工況在40%BMCR-100%BMCR工況下脫硝裝置可以安全投運(yùn)，故在設(shè)計(jì)階段選取了尾部煙道抽煙方式，維持脫硝煙道入口煙道不小于310℃。
三、旁路煙道方案選取分析
根據(jù)本工程的布置，再熱器系統(tǒng)全部采用對(duì)流受熱面，煙氣量的變化對(duì)于蒸汽溫度變化比較敏感，因此尾部煙道采用調(diào)節(jié)擋板調(diào)節(jié)再熱器汽溫，即通過前后煙道的煙氣擋板的開關(guān)調(diào)節(jié)煙氣通道的阻力進(jìn)行煙氣量的分配調(diào)節(jié)再熱蒸汽溫度。因此原設(shè)計(jì)方案尾部煙道分為前煙道和后煙道，其中前煙道布置有低溫再熱器，后煙道布置有低溫過熱器和省煤器。
考慮到尾部布置空間和受熱面布置形式，本工程選擇在后煙道省煤器處抽取部分煙氣至脫硝入口，后煙道省煤器溫度較高（40%BMCR滑壓大約389℃），抽取部分煙氣，就可使得脫硝入口煙氣溫度提高，達(dá)到脫硝可以安全投運(yùn)。
四、省煤器旁路煙道方案介紹
考慮到鍋爐運(yùn)行工況在40%BMCR-100%BMCR工況下脫硝裝置可以安全投運(yùn)，脫硝入口建議保證煙氣溫度在310-410℃之間，采取相應(yīng)的措施提高低負(fù)荷下（40%負(fù)荷）煙氣溫度在315℃以上；同時(shí)考慮到機(jī)組運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性，根據(jù)現(xiàn)有的布置方案及尾部煙氣溫度分布情況，采用尾部煙氣旁路布置方式，相當(dāng)于抽取的高溫?zé)煔馀c前后煙道的煙氣進(jìn)行混合后提高脫硝入口的煙氣溫度?？紤]到現(xiàn)場(chǎng)空間嚴(yán)重不足，旁路煙道布置較為困難，煙道走向較為曲折，并存在部分急轉(zhuǎn)彎頭，固采用CFD數(shù)值模擬的方法對(duì)原旁路煙道布置方案進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，最終取得了較為理想的流場(chǎng)分布。
A、布置流程
主要流程比較簡(jiǎn)單，即從省煤器煙氣入口段后包墻處抽取高溫?zé)煔?，在脫硝入口煙道進(jìn)行混合，提高低負(fù)荷脫硝入口的煙氣溫度。旁路煙道上需要加裝膨脹節(jié)、調(diào)節(jié)擋板、關(guān)閉擋板進(jìn)行調(diào)節(jié)煙氣流量。
B、運(yùn)行方式
煙氣旁路的運(yùn)行主要是在低負(fù)荷工況下運(yùn)行，通過尾部調(diào)節(jié)擋板增加適當(dāng)?shù)臒煔庾枇?，調(diào)節(jié)旁路煙道上裝設(shè)的煙氣調(diào)節(jié)擋板控制混合后的煙氣溫度。高負(fù)荷運(yùn)行時(shí)關(guān)閉旁路煙道關(guān)閉擋板即可。
說明：根據(jù)鍋爐熱力計(jì)算數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，40%MCR（滑壓）工況抽取150t/h的煙氣，占總煙氣量的9%，占后煙道煙氣量的25%，可以使煙氣溫度提高30℃。
D、尾部煙氣旁路布置圖
五、CFD數(shù)值模擬
5.1 SCR入口煙道出口速度分析
CFD是計(jì)算流體動(dòng)力學(xué)（Computational Fluid Dynamics）的簡(jiǎn)稱，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，所有涉及流體流動(dòng)、熱交換、分子輸運(yùn)等現(xiàn)象的問題，現(xiàn)在都可以借助CFD得到解決。目前為止，采用計(jì)算機(jī)數(shù)值模擬技術(shù)已經(jīng)是國內(nèi)外能源領(lǐng)域研究者普遍采用的手段，隨著CFD技術(shù)的不斷進(jìn)步，國內(nèi)外很多煙道系統(tǒng)供應(yīng)商都在反應(yīng)器設(shè)計(jì)工作中運(yùn)用CFD技術(shù)對(duì)反應(yīng)器進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。
FLUENT軟件設(shè)計(jì)是基于“CFD計(jì)算機(jī)軟件群的概念”針對(duì)每一種物理流動(dòng)的特點(diǎn)，采用適合于它的數(shù)值解法，在計(jì)算速度、穩(wěn)定性和精度等各方面達(dá)到最佳。FLUENT軟件提供了多種優(yōu)化的物理模型，如定常和非定常流動(dòng)，層流包括各種非牛頓流模型，紊流包括最先進(jìn)的紊流模型，不可壓縮和可壓縮流動(dòng)，傳熱以及化學(xué)反應(yīng)等等。對(duì)每一種物理模型的流動(dòng)特點(diǎn)，都有適合它的數(shù)值解法。FLUENT將不同領(lǐng)域的計(jì)算軟件組合起來，省卻了科研工作人員在計(jì)算方法、編程和前后處理等方面投入的重復(fù)、低效勞動(dòng)，可以將主要精力用于物理問題本身的探索上，從而可以提高研究問題的廣度和深度。
在旁路煙道系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)于抽氣位置及混合位置的選擇，一般只要根據(jù)所要求的脫硝效率及其他相關(guān)要求，通過充分論證與比較進(jìn)行合理選擇即可。但對(duì)本工程因旁路煙道連通位置與脫銷構(gòu)架斜撐相碰，故將煙道彎轉(zhuǎn)，可能出現(xiàn)高低溫?zé)煔饣旌喜痪鶆虻那闆r，現(xiàn)通過物理熱態(tài)模型和計(jì)算流體力學(xué)技術(shù)（CFD）相結(jié)合的方法進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)，并提出改進(jìn)措施。
CFD模型建立是從豎井煙道出口和過熱器抽氣口到SCR入口煙道出口，圖5.1為在ANSYS前處理軟件DesignModeler中建模的旁路系統(tǒng)的外形示意圖。高溫?zé)煔庥膳月窡煹肋M(jìn)入SCR連接煙道，與煙道中的低溫?zé)煔膺M(jìn)行充分混合后進(jìn)入SCR入口煙道。
對(duì)沒有加裝任何導(dǎo)流裝置的煙道系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)值模擬，流場(chǎng)沿爐左爐右分布不均勻，經(jīng)過反復(fù)的優(yōu)化設(shè)計(jì)導(dǎo)流板的位置，最終在圖5.2所示位置加裝導(dǎo)流板并將旁路煙道接口處適當(dāng)擴(kuò)大。
高溫?zé)煔庠诮?jīng)過旁路煙道進(jìn)入SCR連接煙道時(shí)偏靠爐外側(cè)，與SCR連接煙道中的低溫?zé)煔饣旌喜痪鶆?，為了削減煙道位置偏差對(duì)流場(chǎng)分布的影響，在水平煙道入口處設(shè)計(jì)3塊導(dǎo)流板，并進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)口。在數(shù)值模擬計(jì)算過程中，經(jīng)過反復(fù)調(diào)整導(dǎo)流板布置角度，使煙氣沿?zé)煹缹挾确较蚍植枷鄬?duì)均勻。最終的導(dǎo)流板布置位置及尺寸詳見圖5.2。
5.2 SCR入口煙道出口速度分析
為簡(jiǎn)化分析結(jié)果，將出口的流量分配簡(jiǎn)化為出口的速度分布，圖5.3是50%BMCR工況下最優(yōu)方案的系統(tǒng)流線分布圖。從圖4.2中可見流線沿?zé)煹雷呦蚍植季鶆?。在旁路煙道與SCR連接煙道的連接位置高溫?zé)煔馑俣仍黾?，速度梯度明顯加大，有利于與SCR連接煙道的低溫?zé)煔膺M(jìn)行充分的混合；在進(jìn)入連接煙道后，速度梯度明顯減小，整體速度趨于穩(wěn)定，滿足脫硝要求。
5.3 SCR入口煙道出口溫度分析
圖5.4為40%BMCR工況下，煙道系統(tǒng)的整體溫度體積切片圖，可見省煤器側(cè)中溫?zé)煔馀c再熱器側(cè)的低溫?zé)煔庠谑∶浩鞒隹跓煹捞幓旌线M(jìn)入SCR連接煙道，旁路煙道的高溫?zé)煔饨?jīng)旁路煙道與SCR連接煙道的煙氣混合，加裝導(dǎo)流板并適當(dāng)擴(kuò)口后，高低溫?zé)煔庠赟CR入口煙道內(nèi)混合較均勻，滿足脫硝要求。
“七個(gè)更加”工作思路的內(nèi)容
“七個(gè)更加”工作思路:一是更加重視基層基礎(chǔ)工作,重點(diǎn)加強(qiáng)鄉(xiāng)所標(biāo)識(shí)化、村室規(guī)范化建設(shè)和村級(jí)管理員培訓(xùn);二是更加重視避孕節(jié)育措施的落實(shí),減少非意愿妊娠發(fā)生,提高避孕節(jié)育措施落實(shí)率與政策生育率;三是更加重視人口計(jì)生隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè),按照有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)禁婚喪嫁娶的大操大辦及現(xiàn)象的發(fā)生;四是更加重視基層社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)的“征、管、用”工作,與相關(guān)部門聯(lián)合,密切監(jiān)督社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)的征收與使用情況;五是更加重視計(jì)劃生育目標(biāo)考核機(jī)制的創(chuàng)新,以九大人口計(jì)生指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),加大重點(diǎn)工作考核分值;六是更加重視減輕基層負(fù)擔(dān),節(jié)減基層非必要的一切開支;七是更加重視基層工作的建議和意見,建立健全上下通暢的意見反映反饋機(jī)制。
“七個(gè)更加”工作思路的提出與實(shí)施,不僅樹立了濮陽縣人口和計(jì)劃生育工作部門的良好形象,改善了工作環(huán)境,而且迅速提升了全縣人口和計(jì)劃生育工作優(yōu)質(zhì)服務(wù)能力與水平。全省人口和計(jì)劃生育工作培訓(xùn)班結(jié)束后,濮陽縣人口和計(jì)劃生育委員會(huì)緊扣省領(lǐng)導(dǎo)講話精神和工作要求,安排布署2010年全年工作,要求全體干部職工不斷創(chuàng)新工作思路,拓寬視野,提升統(tǒng)籌解決人口問題能力,制定切實(shí)可行的措施,狠抓落實(shí),推動(dòng)全縣人口和計(jì)劃生育工作再上新臺(tái)階。
一是及時(shí)傳達(dá)省培訓(xùn)會(huì)精神,部署安排全縣人口和計(jì)劃生育工作?？h人口和計(jì)劃生育委員會(huì)及時(shí)向縣委、縣政府匯報(bào)省培訓(xùn)班精神,并召開全縣人口和計(jì)劃生育工作系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì),傳達(dá)省培訓(xùn)班精神。
二是抓好政策引導(dǎo),使“亮點(diǎn)”工作更“亮”。要求全縣人口和計(jì)劃生育工作系統(tǒng)全體干部職工提高服務(wù)意識(shí),營造良好的輿論氛圍,高標(biāo)準(zhǔn)抓好2009年受省里表揚(yáng)的利益導(dǎo)向機(jī)制和幸福家庭行動(dòng)的落實(shí)工作,引導(dǎo)群眾自覺遵守計(jì)劃生育政策。
三是注重創(chuàng)新機(jī)制,探求綜合治理出生人口性別比等工作新路子。要求全縣人口和計(jì)劃生育工作系統(tǒng)以此次培訓(xùn)班為動(dòng)力,緊緊圍繞穩(wěn)定低生育水平這一工作核心,創(chuàng)新工作思路,努力探求出生缺陷干預(yù)、性別比綜合治理、流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)管理“一盤棋”工作新路子,形成新的“亮點(diǎn)”工作。
落實(shí)責(zé)任抓培訓(xùn) 優(yōu)化服務(wù)意識(shí)
濮陽縣由于人口基數(shù)大、農(nóng)村人口多、群眾生育觀念落后等原因,在進(jìn)入第四次生育高峰后,人口和計(jì)劃生育工作形勢(shì)非常嚴(yán)峻,需要進(jìn)一步加大工作力度。為此,縣委、縣政府決定實(shí)行縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)(鎮(zhèn))制度,以督導(dǎo)人口和計(jì)劃生育工作。
以開展春季“生殖健康進(jìn)家庭”優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)為契機(jī),實(shí)行縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)(鎮(zhèn))督導(dǎo)人口和計(jì)劃生育工作制度,制定下發(fā)了《濮陽縣人口和計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于實(shí)行縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)(鎮(zhèn))督導(dǎo)人口和計(jì)劃生育工作的實(shí)施意見》,以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全縣人口和計(jì)劃生育工作的健康發(fā)展。
濮陽縣人口和計(jì)劃生育委員會(huì)十分重視全縣人口和計(jì)劃生育系統(tǒng)各類人員的培訓(xùn)工作,今年年初,舉辦了人口和計(jì)劃生育行政執(zhí)法人員培訓(xùn)班,各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和縣人口和計(jì)劃生育委員會(huì)機(jī)關(guān)256名計(jì)劃生育行政執(zhí)法人員參加了培訓(xùn)班。培訓(xùn)班內(nèi)容包括社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收、行政執(zhí)法責(zé)任制落實(shí)、行政執(zhí)法、村民自治、接待及案件的查處等,并對(duì)社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收、行政執(zhí)法、村民自治等工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。培訓(xùn)班注重實(shí)踐與理論相結(jié)合,現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)員們提出的具體問題,并且還印發(fā)了《濮陽縣人口和計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于建立社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收管理長效機(jī)制的若干規(guī)定》、《濮陽縣人口和計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣計(jì)劃生育村民自治工作的實(shí)施意見》兩個(gè)文件。通過培訓(xùn),進(jìn)一步理清了全縣計(jì)劃生育行政執(zhí)法人員的工作思路,提高了法律意識(shí)和執(zhí)法水平,為實(shí)現(xiàn)全年的工作目標(biāo)夯實(shí)了隊(duì)伍基礎(chǔ)。
民生穩(wěn)定保增長 多策并舉促就業(yè)
為切實(shí)穩(wěn)定全縣就業(yè)形勢(shì),減少金融危機(jī)對(duì)該縣就業(yè)帶來的影響,實(shí)現(xiàn)“保增長、保就業(yè)、保民生、保穩(wěn)定”的目標(biāo),濮陽縣人口和計(jì)劃生育委員會(huì)多管齊下,多措并舉,因利勢(shì)導(dǎo),以關(guān)愛返鄉(xiāng)民工為主線,開展了一系列服務(wù)活動(dòng)。
一是提供優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃生育服務(wù)。積極開展生殖健康進(jìn)家庭活動(dòng),為返鄉(xiāng)育齡婦女開展婦科病普查普治,介紹各種計(jì)生證件的辦證程序、宣傳生殖保健和優(yōu)生優(yōu)育相關(guān)知識(shí),從而提高了全縣人口和計(jì)劃生育工作的管理和服務(wù)水平。
二是為返鄉(xiāng)農(nóng)民提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。部分返鄉(xiāng)流動(dòng)人口曾長期在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)工作,有創(chuàng)業(yè)所需的資金、技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),該縣人口計(jì)生委積極引導(dǎo)他們自主創(chuàng)業(yè),為他們提供政策支持、資金扶持和信息服務(wù)。
大家好!
首先衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)提供這次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，使我有幸站到這里參加競(jìng)聘。同時(shí)謝謝這三年來所有幫助、關(guān)心我的同事，也正是你們的鼓勵(lì)與教導(dǎo)，使我從一個(gè)走出校園懵懵懂懂的大學(xué)生，成長為今天稍漸成熟、掌握一定實(shí)踐工作技能與本領(lǐng)的銀行職員。
三年的成長，使我積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的實(shí)干精神。為了更好的發(fā)揮自己的才干，為支行做出更多的貢獻(xiàn)，我決定競(jìng)聘xx支行個(gè)人金融部經(jīng)理。站到這個(gè)競(jìng)聘的舞臺(tái)上，有一種成功的期待，但更多的是感到一份責(zé)任，對(duì)xx支行，對(duì)xx銀行的一份責(zé)任。
下面我對(duì)自己的基本情況及工作思路作一介紹：
一、個(gè)人基本情況：
我于xx年7月畢業(yè)于xx財(cái)經(jīng)學(xué)院外貿(mào)外語系國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，本科學(xué)歷，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位;xx年10月進(jìn)入xx銀行工作，先后在xx支行從事營業(yè)廳柜面綜合業(yè)務(wù)工作與信貸工作，現(xiàn)為市場(chǎng)營銷科一名信貸員。在謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、戒驕戒躁的干好工作的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，先后獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、經(jīng)濟(jì)師中級(jí)職稱、銀行業(yè)從業(yè)資格證，將自己不斷豐富的理論知識(shí)有效的與實(shí)踐工作緊密結(jié)合起來，盡最大努力為支行貢獻(xiàn)自己的力量。
二、工作思路及工作目標(biāo)：
為良好發(fā)展我行個(gè)人金融業(yè)務(wù)，增加個(gè)人類貸款及票據(jù)類業(yè)務(wù)在授信業(yè)務(wù)總額中所占比重，為支行創(chuàng)造更多利潤，我決定從以下幾方面開展工作并制定具體經(jīng)營目標(biāo)：
場(chǎng)黨委對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行全面調(diào)整，年6月我走馬上任，擔(dān)起了負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作的擔(dān)子。面對(duì)校長這個(gè)職務(wù)，我深感責(zé)任重大，這對(duì)我，無疑是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)和巨大挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也感到這是一個(gè)塑造自我，完善自我挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)下，在全體教職工的支持下，使我對(duì)工作充滿自信，重新認(rèn)識(shí)自我，為日后工作奠定了基礎(chǔ)。
科學(xué)管理、文明治校
建立健全學(xué)校中低層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展鋪平了道路。吸取本校歷屆的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；學(xué)校的所有工作，全靠校長、書記、教導(dǎo)三個(gè)人來抓，整天忙得不可開交，也很難理出頭緒來，可謂事倍功半，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的意圖，按照學(xué)校的建制，我們與場(chǎng)有關(guān)部門協(xié)調(diào)，建立健全了學(xué)校政教處、教導(dǎo)處、各科組，下放權(quán)力、各施其政、各盡其能，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊地開展，效果甚佳。
深入調(diào)查研究，吸取群眾精華。常言道“水能載船，亦能覆舟”。船能引駛，水為依托，領(lǐng)導(dǎo)開展工作，群眾為基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，脫離群眾寸步難行。為此，我們幾位學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，深入到教職工中去，到學(xué)生中去，深入調(diào)查研究。采取集體與個(gè)人相結(jié)合，專題調(diào)研與問題研討相結(jié)合，以座談會(huì)與聊天相結(jié)合的方式。親自走訪了老干部、學(xué)生家長、教學(xué)骨干、各階層學(xué)生（好中差）。通過調(diào)研，掌握了實(shí)際情況，密切了干群關(guān)系，樹立了新領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)的良好形象，表達(dá)了新班子真心實(shí)意做好工作的迫切愿望，為學(xué)校順利開展工作墊平路基。
理清工作思路，明確工作目標(biāo)。新班子成立后，我們面對(duì)各項(xiàng)繁雜的工作，如何按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，盡快開展正常的工作。我們幾位主要領(lǐng)導(dǎo)一起反復(fù)思考，深入到群眾中去，廣泛聽取教職工意見，認(rèn)真分析了學(xué)?，F(xiàn)狀，確定了工作思路和發(fā)展目標(biāo)：以抓好班風(fēng)為突破口，促進(jìn)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的好轉(zhuǎn)。以抓好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，提高質(zhì)量。緊緊抓住一條主線：教師隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)管理。轉(zhuǎn)變了三種觀念：變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包攬為分層抓，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸取，變灌輸為滲透。
落實(shí)制度，科學(xué)治校。企業(yè)靠管理來增收，學(xué)校也不例外，學(xué)校也得靠管理來提高教育教學(xué)質(zhì)量。而管理必須依靠比較科學(xué)的，切合實(shí)際的制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，全面征求師生的意見，制訂了《教師管理制度》、《學(xué)校安全管理制度》等八個(gè)制度，使學(xué)校的管理步入了規(guī)范化。
各種制度的科學(xué)制訂和全面實(shí)施，真正做到了科學(xué)管理，文明治校的效果。
事半功倍，成績慰心
一支朝氣蓬勃、真抓實(shí)干、廉潔奉公、精干實(shí)效的干部隊(duì)伍正在我校形成。我認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)全體教師負(fù)責(zé)，積極帶領(lǐng)全體中層以上領(lǐng)導(dǎo)，與全體教職工一起努力工作，同甘共苦，出謀獻(xiàn)策，建設(shè)學(xué)校，發(fā)展學(xué)校。一學(xué)年來，學(xué)校實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，各處室，各年級(jí)組，各學(xué)科組組長負(fù)責(zé)制。要求各部門主要負(fù)責(zé)人對(duì)本部門的人員，教學(xué)管理全面負(fù)責(zé)。各處室主任，各科級(jí)組，各科組組長都能各盡其能、獨(dú)立的按照學(xué)校的總體工作計(jì)劃、團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)全體人員積極主動(dòng)、開拓性開展工作。學(xué)校倡導(dǎo)的“管事有人、創(chuàng)事有序、理事有權(quán)、決事有據(jù)、難事有議、大事有會(huì)”已成為班子成員的思想共識(shí)和辦事原則。
一支大膽探索、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的教師隊(duì)伍正在我校教育教學(xué)工作上揮灑汗水，施展才華。本著“尊重人才、尊重知識(shí)、尊重教師”的理念、遵循“公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，我校逐步組建成一支相對(duì)穩(wěn)定的骨干教師隊(duì)伍。他們敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、愛校、愛生、愛崗的精神在不斷發(fā)揚(yáng)光大，在教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育工作中立下汗馬功勞。為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出了巨大貢獻(xiàn)。在07年的中招考試中，我校的總平均成績躍居全墾區(qū)第14名，何武勛等同學(xué)考取?？谵r(nóng)墾中學(xué)，填補(bǔ)了多年來的空白。目前我校的精神面貌煥然一新、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)正在發(fā)生明顯好轉(zhuǎn)。
嶄新的起點(diǎn)。偉大的征程
一、工作思路：
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，踐行“以人為本，成就人生”的辦學(xué)理念，準(zhǔn)確把握“‘適應(yīng)性’教育”載體的目的，以“行為習(xí)慣的養(yǎng)成”為工作內(nèi)容，做實(shí)、做細(xì)教育、教學(xué)的具體工作，實(shí)現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的階段性目標(biāo)。
二、工作目標(biāo)：
1、全面家訪一次，以班級(jí)為單位，建立“學(xué)生家庭情況檔案”。
2、培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、善生活、講衛(wèi)生”三大習(xí)慣，以班級(jí)建立學(xué)生成長、發(fā)展檔案。
3、學(xué)生學(xué)科合格率達(dá)到70%，優(yōu)秀率達(dá)到30%。體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)100%。
4、班級(jí)學(xué)生鞏固率達(dá)到130%。
5、產(chǎn)生優(yōu)秀班主任1名，優(yōu)秀教師2名。
三、工作措施
1、認(rèn)真開展好年級(jí)“月末工作分析會(huì)”。從年級(jí)整體上把握上月工作的收獲、存在的問題，提出下月工作的目標(biāo)、措施及在實(shí)施工作的過程中存在的困難。
2、理解“高架構(gòu)、寬空間、長時(shí)間”教育教學(xué)思想的內(nèi)涵，扎實(shí)做好“六認(rèn)真”各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，提高課堂教學(xué)效益，夯實(shí)基礎(chǔ)，打開心智。
3、充分利用“單元檢測(cè)”、教師自測(cè)，準(zhǔn)確了解學(xué)生章節(jié)學(xué)情。學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)施過程是：新授（整體感知——局部探求——復(fù)習(xí)歸納）——小結(jié)（教師與學(xué)生同步分別進(jìn)行）——檢測(cè)（及時(shí)批閱與整理）——探究（分類指導(dǎo)）——自測(cè)（學(xué)生自己出檢測(cè)題，教師篩選綜合成二次學(xué)情檢測(cè)題并進(jìn)行測(cè)試。[“五步”提質(zhì)法]
4、開展“一周兩習(xí)慣”工作。政教處根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校辦學(xué)條件，每一周提出一個(gè)行為習(xí)慣的要求并進(jìn)行督導(dǎo)、糾偏工作（督導(dǎo)、糾偏辦法由政教處制定。教導(dǎo)處根據(jù)教師、學(xué)生實(shí)際情況，每周提出一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣（方法）的要求并進(jìn)行督導(dǎo)。督導(dǎo)辦法由教導(dǎo)處制定
5、開展豐富的課外活動(dòng)。以加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)為手段，在年級(jí)各班之間開展：拔河、乒乓球、跳繩、體操表演及紅歌演唱、卡拉OK、手工制作展示、手抄報(bào)、“學(xué)校是我家”主題征文活動(dòng)（各項(xiàng)活動(dòng)的行事歷，由年級(jí)組長通盤考慮制定）。
6、在年級(jí)教師中，開展“教育進(jìn)村入戶”活動(dòng)。初一年級(jí)任課教師，分小組對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行一次家庭訪問。了解學(xué)生家庭成員、住房、主要副業(yè)、家庭年收入、責(zé)任田地及分布等情況，并形成詳細(xì)記錄供班級(jí)建立學(xué)生家庭檔案使用。同時(shí)，進(jìn)行橫向聯(lián)系，爭(zhēng)取校外學(xué)生的入學(xué)。
大家好！
首先衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)提供這次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，使我有幸站到這里參加競(jìng)聘。同時(shí)謝謝這三年來所有幫助、關(guān)心我的同事，也正是你們的鼓勵(lì)與教導(dǎo)，使我從一個(gè)走出校園懵懵懂懂的大學(xué)生，成長為今天稍漸成熟、掌握一定實(shí)踐工作技能與本領(lǐng)的銀行職員。
三年的成長，使我積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的實(shí)干精神。為了更好的發(fā)揮自己的才干，為支行做出更多的貢獻(xiàn)，我決定競(jìng)聘XX支行個(gè)人金融部經(jīng)理。站到這個(gè)競(jìng)聘的舞臺(tái)上，有一種成功的期待，但更多的是感到一份責(zé)任，對(duì)XX支行，對(duì)XX銀行的一份責(zé)任。
下面我對(duì)自己的基本情況及工作思路作一介紹：
一、個(gè)人基本情況：
我于2005年7月畢業(yè)于XX財(cái)經(jīng)學(xué)院外貿(mào)外語系國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，本科學(xué)歷，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位；2005年10月進(jìn)入XX銀行工作，先后在XX支行從事營業(yè)廳柜面綜合業(yè)務(wù)工作與信貸工作，現(xiàn)為市場(chǎng)營銷科一名信貸員。在謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、戒驕戒躁的干好工作的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，先后獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、經(jīng)濟(jì)師中級(jí)職稱、銀行業(yè)從業(yè)資格證，將自己不斷豐富的理論知識(shí)有效的與實(shí)踐工作緊密結(jié)合起來，盡最大努力為支行貢獻(xiàn)自己的力量。
二、工作思路及工作目標(biāo)：
為良好發(fā)展我行個(gè)人金融業(yè)務(wù)，增加個(gè)人類貸款及票據(jù)類業(yè)務(wù)在授信業(yè)務(wù)總額中所占比重，為支行創(chuàng)造更多利潤，我決定從以下幾方面開展工作并制定具體經(jīng)營目標(biāo)：
第一、受國際金融危機(jī)和全球經(jīng)濟(jì)下滑影響，作為銀行業(yè)，我們不可避免的受到或深或淺的波及與撞擊，這種不良影響會(huì)在2009年逐步漫延與顯現(xiàn)出來。自2008年下半年幾次存貸款基準(zhǔn)利率下調(diào)后，每發(fā)放一筆貸款的利潤空間在逐漸縮小，同時(shí)整體經(jīng)濟(jì)不景氣導(dǎo)致的個(gè)人收入水平下降勢(shì)必影響到個(gè)人貸款的償還能力。在這種情況下，需有效的協(xié)調(diào)好利潤增長與風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)系，既要穩(wěn)保利潤增長，又要謹(jǐn)防個(gè)貸風(fēng)險(xiǎn)。
第二、目前我行開展的個(gè)人類金融業(yè)務(wù)主要涉及個(gè)人住房按揭貸款、個(gè)人非交易貸款、存單質(zhì)押貸款、個(gè)人消費(fèi)貸款、個(gè)人信用貸款，就幾個(gè)貸款品種而言，要齊抓并管，一則是創(chuàng)造更多的利潤點(diǎn)，各項(xiàng)個(gè)貸業(yè)務(wù)平衡發(fā)展；其次是個(gè)貸業(yè)務(wù)的多樣化經(jīng)營也有利于分散和降低整體風(fēng)險(xiǎn)。
第三、在每筆貸款、票據(jù)業(yè)務(wù)受理中，嚴(yán)格按照金融業(yè)法律法規(guī)及我行的金融制度、政策執(zhí)行，把握、控制風(fēng)險(xiǎn)于各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)；同時(shí)深刻理解總行事業(yè)部制改革的經(jīng)營理念，并將這種理念切實(shí)有效的貫徹于支行具體業(yè)務(wù)開辦中，促進(jìn)個(gè)人金融業(yè)務(wù)良好發(fā)展。
第四、我行目前的按揭工作主要開展萬豪國際大酒店與金茂豪庭兩部分。今年，由于房地產(chǎn)市場(chǎng)蕭條，按揭貸款發(fā)放筆數(shù)較之前有大輻度減少，為了促進(jìn)這項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展，需要與兩個(gè)合作伙伴保持良好溝通，包括售樓人員，調(diào)動(dòng)他們與我行共同營銷個(gè)貸業(yè)務(wù)。個(gè)人非交易貸款，是風(fēng)險(xiǎn)小、但利潤穩(wěn)定可觀的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，要進(jìn)一步對(duì)其做好宣傳、推廣，積極開拓市場(chǎng)，擴(kuò)大客戶群體。此外，總行零售業(yè)務(wù)部現(xiàn)在有規(guī)定允許以公務(wù)員工資60%的額度標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放貸款，對(duì)我們而言這也是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)小很不錯(cuò)的市場(chǎng)，要積極拓展。
第五、今年要實(shí)現(xiàn)我行個(gè)人貸款業(yè)務(wù)的綜合平穩(wěn)發(fā)展，預(yù)計(jì)年末累計(jì)發(fā)放個(gè)人類貸款100筆，累放金額3000萬元，不良貸款率控制在0；辦理票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)260筆，貼現(xiàn)金額共計(jì)1億元，實(shí)現(xiàn)貼息收入240萬元。
本學(xué)期教務(wù)工作以規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理、大力推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，抓好教務(wù)常規(guī)工作，促進(jìn)教務(wù)規(guī)范管理，全面落實(shí)素質(zhì)教育，努力把我校的教育教學(xué)工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
二、工作思路
深入學(xué)習(xí)各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推動(dòng)教育教學(xué)改革，打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期切實(shí)針對(duì)教育局工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，牢固樹立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)，在扎實(shí)抓好教師、學(xué)生、教育教學(xué)三大管理的基礎(chǔ)上，努力開拓教育教學(xué)新思路，創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，營造教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，全面完成教務(wù)處工作任務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
三、工作目標(biāo)
1、充分發(fā)揮教導(dǎo)處的教學(xué)工作指導(dǎo)職能，領(lǐng)導(dǎo)全體教師積極研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革。(1)、全體教師樹立以人為本的思想，通過各科教學(xué)使全體學(xué)生的能力、素質(zhì)及思想、態(tài)度、情感、價(jià)值觀得到和諧、健康、全面發(fā)展。（2）、教師在教學(xué)過程中要與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)。（3）、大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，提高教師使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力，優(yōu)化教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的使用。
2、切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)水平，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)抓好學(xué)科教學(xué)管理，特別是語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的規(guī)范化管理，本學(xué)期各年級(jí)各科教學(xué)質(zhì)量要在上學(xué)年的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，以“六認(rèn)真”要求為抓手，加強(qiáng)檢查、反饋、跟進(jìn)措施，同時(shí)進(jìn)一步做好教學(xué)檢查工作。
4、本學(xué)期繼續(xù)做好“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)。
四、工作重點(diǎn)
1、堅(jiān)持不懈地開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)與常規(guī)制度落實(shí)工作，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
2、積極探索實(shí)現(xiàn)“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這一教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。
3、搞好教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
4、結(jié)合實(shí)際，開展多種學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。
五、主要工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。要開齊、開足、教好每一門課程，不得隨意增減。
2、加強(qiáng)學(xué)籍管理。認(rèn)真核實(shí)學(xué)生名冊(cè)，組織班主任認(rèn)真填寫學(xué)生信息采集表。嚴(yán)格遵照上級(jí)部門的要求完成信息的錄入工作并按時(shí)上傳。嚴(yán)格按規(guī)定履行學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、更名、畢業(yè)等手續(xù)。
3、強(qiáng)化教學(xué)秩序。本期將按照教學(xué)常規(guī)管理制度的要求，不定時(shí)檢查全校課堂教學(xué)的基本情況，旨在杜絕以下現(xiàn)象的發(fā)生：①無故缺勤、遲到、早退而造成課堂內(nèi)無教師現(xiàn)象；②上課不作為現(xiàn)象。包括課堂教學(xué)無組織，室內(nèi)課任憑吵鬧，室外課任憑追打；③上課期間使用通訊工具或會(huì)客現(xiàn)象；④私自調(diào)課。
4、加強(qiáng)聽推門課。本學(xué)期，教務(wù)處將繼續(xù)聽推門課，督促教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時(shí)的課堂教學(xué)，且把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。
5、規(guī)范請(qǐng)假程序。教師和教輔人員請(qǐng)假，須提前告知，以便教務(wù)處有調(diào)配人員的時(shí)間余地。經(jīng)同意后，還須履行好請(qǐng)假手續(xù)，方可離校（因特殊情況不能事先填寫請(qǐng)假條的，事后應(yīng)補(bǔ)辦）。
6、加強(qiáng)常規(guī)考核。以教學(xué)工作管理制度為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)的常規(guī)工作進(jìn)行考核，對(duì)考核結(jié)果將及時(shí)通報(bào)。
7、加強(qiáng)對(duì)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，積極開展豐富多彩的大課間體育活動(dòng)。音樂、美術(shù)課要認(rèn)真上好，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。做好體育教學(xué)工作，上好每一節(jié)體育課，講授體育健康知識(shí)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。
8、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的檢查與評(píng)價(jià)，本學(xué)期教導(dǎo)處將采用平時(shí)抽查和期末總查的形式，對(duì)每位教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)估。各科教師要著力抓好補(bǔ)差工作，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
六、具體工作安排
九月份：
1、做好開學(xué)報(bào)名工作。
2、調(diào)整課務(wù)分工及課表編排。
3、做好各年級(jí)學(xué)生的轉(zhuǎn)、復(fù)、休、退工作。核實(shí)各班人數(shù)，做好進(jìn)出統(tǒng)計(jì)，上報(bào)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。
4、做好開學(xué)初工作檢查，督促開學(xué)工作的正常開展。
5、推門聽課及課堂巡視，加大課堂教學(xué)常規(guī)檢查力度。
6、擬定教導(dǎo)工作計(jì)劃，檢查教研組計(jì)劃和班主任計(jì)劃。
7、開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
8、組織教師參加滁州市第八屆小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
9、做好新生學(xué)籍的錄入和上報(bào)工作。
十月份：
1、開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
2、組織教師參加滁州市中小學(xué)英語教學(xué)敘事評(píng)選活動(dòng)。
3、上報(bào)2010年《國學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)。
4、參加教育局小學(xué)課改論壇活動(dòng)。
十一月份：
1、迎國慶，舉辦慶?；顒?dòng)，出國慶?？?/p>
2、迎接教育局的部分年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。
3、組織師生參加語言文字報(bào)社舉辦的征文比賽。
4、做好月查工作。
5、組織期中檢測(cè)工作。
十二月份：
1、開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。
2、教學(xué)常規(guī)管理檢查。
3、六年級(jí)摸底考試。
元月份：
1、開展師生趣味體育活動(dòng)，慶祝元旦。