時(shí)間：2022-03-24 09:17:34
導(dǎo)語(yǔ)：在寫(xiě)給自己的信的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
我經(jīng)常在思考“我是誰(shuí)？我有什么能力？我究竟想要什么？”。可是，每當(dāng)我這樣對(duì)自己發(fā)問(wèn)時(shí)，我都沒(méi)法得到答案。也許，我還是沒(méi)有認(rèn)清自己和審視自己吧！
特別地，在大學(xué)的第一年即將結(jié)束時(shí)，我還是生活在茫無(wú)目的中。我感到悲傷和失望。但這有用嗎？我現(xiàn)在已虛度了一年、悲傷了一年、痛苦了一年······難道我還要繼續(xù)下去嗎？
我的真我究竟是怎樣的。從小到大，我都遵從家人的意愿做事（即使他們沒(méi)有明確說(shuō)出來(lái)）。我沒(méi)有自己的主見(jiàn)，只是隨波逐浪。這就使我養(yǎng)成一種習(xí)慣，過(guò)分依賴(lài)于別人，不能立定自己的心思做自己喜歡做的事。
我的負(fù)面情緒尤其的多，或許這是小我成長(zhǎng)的結(jié)果。平時(shí)的我是容易悲傷、膽怯、自我、太感情用事······這都是小我的表現(xiàn)。
然而，我真正能接觸并擁有真我的時(shí)間要數(shù)我天真無(wú)知的童年。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，要顧慮的事情會(huì)越來(lái)越多，追求的也越來(lái)越多。逐漸地小我成長(zhǎng)并包圍及封鎖真我。
時(shí)間最寶貴，它不會(huì)因人的意志而停止。
現(xiàn)在，我應(yīng)該覺(jué)知小我并學(xué)會(huì)消退它。希望在后來(lái)的日子里，我能找回最真實(shí)的自己。立定主見(jiàn)，做自己喜歡的事。
為什么要給自己寫(xiě)信？因?yàn)樵趯?xiě)信的過(guò)程中，你不單可以總結(jié)現(xiàn)狀，還可以思考自己將來(lái)要做什么、去哪里、成為怎樣的人，可以寫(xiě)的內(nèi)容可多了！當(dāng)未來(lái)變成現(xiàn)在，再看看這封信，你肯定會(huì)有所收獲。
不要浪費(fèi)時(shí)間了，馬上拿起筆，給未來(lái)寫(xiě)封信吧！
Yes， I had reached the age of 25. Still， I doubted this letter from my past would make it to me， all these years later. It was a simple creative writing assignment[作業(yè)] from when I was 15.
The teacher collected our letters and promised to mail them ten years later. But， so much time had passed， would he keep his word[守信]？ Would he even remember？
Thinking back on the letter， I tried to remember writing it. I vaguely[含糊地] recalled giving my future self some advice.
In my recollection[回憶](méi)， my 15-year-old self wanted to make sure I would continue to write and figure skate[花樣滑冰]， and she probably assumed I’d be married and have a baby by now.
When you’re 15 years old， 25 seems like a grown-up age， but I wasn’t feeling as grown up as I believed my younger self expected me to be.
Then， on a family vacation in San Diego， my parents brought me the mail from home. In scrawled[潦草地寫(xiě)] ink， there was a letter addressed to myself. I knew it was the one！ I laughed delightedly and could not believe what was in my hands. I opened it eagerly and was astounded by the results.
The letter began in true 15-year-old fashion： “How much do you bet that this letter will never get to you？”
It continued to greet me casually as if we were having an IM[即時(shí)傳訊] chat.
Here are two key bits from the essence[本質(zhì)] of the letter， which I found important and beautiful：
My 15-year-old self was so stressed！
As an almost junior[（美國(guó)）高三] in high school， facing the SAT注 and AP courses， as well as college applications[申請(qǐng)]―and of course， the peer[同輩] pressure―I was apparently[顯然地] not quite happy.
Thus， much of my letter to myself was filled with advice and hopes that I wouldn’t stress and worry so much in the future， and that I wouldn’t forget to enjoy my life！ It was so wise and sweet.
Contrary to[與……相反] my belief， my 15-year-old self did not have any demands[要求] of me， or false expectations or goals that I might have failed to meet.
Instead， she wrote “…So I guess I’ll stand by whatever you do， because even if you are not who I imagine now， I’ll support you， because maybe who I’m imagining is someone else， and you are―well you’re not someone else， you’re me.”
I was blown away， and tears welled up[涌出] in my eyes at this self-acceptance through time. I immediately wrote a heart-felt thankyou letter to my high school teacher and sent it in the mail.
Then， I wrote a thoughtful letter to my 35-year-old self and tucked it away for the next ten years.
In this new letter， I paid the selfacceptance forward even further. I am a big goal-setter， and like many I know， I put a lot of pressure on myself to be the best and biggest version of myself that I can be.
However， I now knew that what I would have accomplished[實(shí)現(xiàn)] and what I would have done in ten years time would pale[使失色] in comparison to[與……比較] how I’d feel and who I’d be.
For me， the biggest lesson in receiving the letter was the idea of“allowing”―allowing myself to be whoever I am， allowing myself to relinquish[放棄] my plans for who I“should become，” allowing myself to simply “show up.”
In what ways can you create a time capsule[時(shí)代文化密藏器] for yourself？
I recommend[推薦] experimenting with envisioning[想象] your future life， accepting and forgiving your past selves， and writing to yourself at a specific[明確的] age in the future （five or ten years， for example）.
As you write， consider these questions：
What hopes do you hold for yourself in the future？
What fears and obstacles[障礙] do you currently[當(dāng)前] face that you wish to overcome？
What internal resources do you inherently[固有地] possess[擁有] that will help you， now and always？
What goals do you have that you aspire[追求] to？ Tip： Commit[承諾] to the vision， but be flexible[靈活的] to the form.
What is the ultimate[根本的] reason why these goals matter to you？ （For example： I want to be a public speaker. Why？ Because I want to share my knowledge openly?。?/p>
How would you react if you met your future self？ How would you interact？ Create a sample dialogue―see where it goes！
And finally： What are the ways that you can seek to love your future self no matter how much the future varies from what you expect it would be？
Time travel is possible， and we can indeed learn a lot by removing ourselves from the calender’s grasp[抓住]， by seeing ourselves as an ever-changing being. Happy travels！
是的，現(xiàn)在我25歲了。我仍懷疑，這么多年后，那封來(lái)自過(guò)去的信還會(huì)不會(huì)如約而至。那是我15歲時(shí)創(chuàng)意寫(xiě)作課的一項(xiàng)簡(jiǎn)單作業(yè)。
老師把我們寫(xiě)好的信收集起來(lái)，承諾10年后把信寄給我們。然而，這么多年過(guò)去了，他還會(huì)信守當(dāng)年的諾言嗎？他還記得這個(gè)承諾嗎？
我試著回憶當(dāng)年寫(xiě)信的情景，隱約記得我似乎給未來(lái)的自己提過(guò)一些建議。
我記得，當(dāng)年那個(gè)15歲的自己希望十年后繼續(xù)寫(xiě)作，玩花樣滑冰。她或許還設(shè)想我此時(shí)已經(jīng)結(jié)婚生子了。
當(dāng)你15歲的時(shí)候，25歲似乎是一個(gè)長(zhǎng)大成人的年紀(jì)，但我現(xiàn)在卻沒(méi)有當(dāng)時(shí)預(yù)期的那樣，有長(zhǎng)大成人的感覺(jué)。
后來(lái)有一次我們家去圣地亞哥度假，父母從家里把信件帶給我。當(dāng)中有一封字跡潦草的信，就是我當(dāng)年寫(xiě)給自己的信。我知道就是它了！我高興地笑了起來(lái)，簡(jiǎn)直不敢相信它真的來(lái)到了我的手中。我迫不及待地打開(kāi)這封信，結(jié)果卻大吃一驚。
信的開(kāi)頭是如假包換的15歲少年的口氣：“你有多肯定這封信將永遠(yuǎn)不會(huì)寄到你手里呢？”
接著，這封信繼續(xù)以輕松隨意的口吻與我漫談，仿佛我們正在用即時(shí)通訊軟件聊天。
我發(fā)現(xiàn)信中的實(shí)質(zhì)內(nèi)容里有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)很重要，而且相當(dāng)美好：
15歲的我真是“壓力山大”！作為一個(gè)即將升上高三的學(xué)生，面臨著SAT和AP課程，還要申請(qǐng)大學(xué)――當(dāng)然，免不了還要應(yīng)對(duì)同儕壓力――我顯然不太開(kāi)心。
因此，我寫(xiě)給自己的這封信里大多數(shù)是一些建議和希望：希望我將來(lái)不會(huì)有這么多壓力和煩惱，以及希望我不要忘記享受生活！多么明智而貼心啊。
和我的想法相反，15歲的我對(duì)未來(lái)的自己并沒(méi)有提出任何要求，也沒(méi)有提出也許無(wú)法實(shí)現(xiàn)的不切實(shí)際的期望和目標(biāo)。
相反，她寫(xiě)道：“……我想，不管你做什么，我都會(huì)站在你這邊，即使你不是我現(xiàn)在設(shè)想的那個(gè)樣子，我也會(huì)支持你。因?yàn)槲椰F(xiàn)在所想象的也許是另一個(gè)人，而你――不是另一個(gè)人，你是我?！?/p>
這種穿越時(shí)空的自我接納令我感慨良多，熱淚盈眶。我立刻給我的高中老師寫(xiě)了一封發(fā)自肺腑的感謝信，寄了出去。
接著，我又給35歲的自己寫(xiě)了一封經(jīng)過(guò)深思熟慮的信，然后把它收好，留到十年后再看。
在這封新的信里，我把自我接納又向前推進(jìn)了一步。我是一個(gè)喜歡制定目標(biāo)的人，就像我認(rèn)識(shí)的很多人一樣，我給自己很大壓力，要求竭盡全力，做最好的自己。
然而現(xiàn)在我知道了，我在十年里所做的事，與我的感受和我是什么樣的人比起來(lái)，終將顯得黯淡蒼白。
收到這封信，給我的最大教益就是“允許”――允許自己成為任何人，允許自己放棄預(yù)先制定的“我應(yīng)該成為怎樣的人”的計(jì)劃，允許自己“出現(xiàn)”即可。
怎樣為自己制作一個(gè)時(shí)間膠囊呢？
我建議可以設(shè)想一下自己未來(lái)的生活，接納和原諒過(guò)去的自己，給未來(lái)某個(gè)具體年齡（例如五年或十年）的自己寫(xiě)信。
寫(xiě)信時(shí)，思考這些問(wèn)題：
你對(duì)未來(lái)的自己抱有什么希望？
你希望克服目前面臨的哪些恐懼和障礙？
你天生擁有哪些內(nèi)在的天賦，不僅現(xiàn)在，而且永遠(yuǎn)都能夠幫助你？
你有什么渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)？提示：忠于心中的愿景，但形式可以靈活。
這些目標(biāo)對(duì)你如此重要的根本原因是什么？（例如：我想成為一名公眾演講家。為什么？因?yàn)槲蚁牒腿藗児_(kāi)地分享我的知識(shí)！）
當(dāng)你遇到未來(lái)的自己，你會(huì)作何反應(yīng)？你們之間會(huì)如何互動(dòng)？設(shè)想對(duì)話樣本，看看會(huì)是什么樣子！
最后：無(wú)論未來(lái)與你所期望的有多么不同，你有哪些方法讓你會(huì)愛(ài)上未來(lái)的自己？
時(shí)間旅行是可能的。通過(guò)逃脫時(shí)間的魔掌，把自己看作一個(gè)永遠(yuǎn)不斷改變的存在，我們確實(shí)可以學(xué)到很多東西。祝你旅途愉快！
語(yǔ)法小知識(shí)
俚語(yǔ)blow somebody away有多種意思：
1）表示“射殺某人”，為美式用法，如：
Four of the mob[暴徒] were already blown away when the cops got there.（警察到達(dá)時(shí)，其中四個(gè)暴徒已經(jīng)被擊斃。）
2）表示“強(qiáng)烈影響，征服”，如：
That concert blew me away.（音樂(lè)會(huì)震撼了我。）
3）表示“擊敗”，如：
She blew her opponent[對(duì)手] away in three straight sets.（她連贏三局，擊敗了對(duì)手。）
短語(yǔ)tuck sth. away有兩個(gè)意思：
1）表示“把……收藏在安全處，使隱藏”，如：
She’s got a lot of money tucked away.（她把許多錢(qián)藏起來(lái)了。）
2）表示“吃（許多食物）”，如：
你好！
新的一年的鐘聲敲響了，2015年初，我給你寫(xiě)了這封信。當(dāng)你看到這封信時(shí)，在驚喜之余，一定會(huì)覺(jué)得很驚奇，但也會(huì)忍不住要繼續(xù)讀下去吧！
這時(shí)已是13歲的你面帶笑容，享受辛勤耕耘后豐收的喜悅，感受12歲的自己稚嫩文筆書(shū)寫(xiě)著對(duì)未來(lái)的憧憬。美麗的2015，酸甜苦辣有多少？
首先，我要祝賀你已經(jīng)快進(jìn)入初二的學(xué)習(xí)了，我們倆這會(huì)兒都準(zhǔn)備著迎接期末考試吧？我剛來(lái)到成都，剛來(lái)到實(shí)外，剛來(lái)到一班，我正為目標(biāo)努力奮斗！你呢？相信自己，我們一定能做到！
在慶祝你的成長(zhǎng)之余，我還想問(wèn)你，你每天有進(jìn)步嗎？每天都是一首歌，你有用心唱好她嗎？在學(xué)習(xí)和生活中，你每天都有收獲嗎？光陰似箭，我的目標(biāo)是要沖進(jìn)班級(jí)前十名，你做到了嗎？其實(shí)，你完全有實(shí)力的，但現(xiàn)在的我沒(méi)有自信心，也不太愛(ài)表現(xiàn)自己了，那么，你有克服這些缺點(diǎn)，更上一層樓嗎？
你有為自己減刑，從而活出一個(gè)精彩的自己?jiǎn)幔课椰F(xiàn)在把學(xué)習(xí)當(dāng)做了任務(wù)來(lái)完成，感覺(jué)到枯燥和乏味。當(dāng)我在寫(xiě)下這些文字時(shí)，環(huán)顧四周，周?chē)耐瑢W(xué)都在努力向前沖呢！于是，我慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，使自己變得喜歡學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。所以，現(xiàn)在的你應(yīng)該快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)吧！
你有放下那個(gè)飄飄然的自己而實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)嗎？可能是因?yàn)槲铱歼M(jìn)了這所名校的緣故吧，自己便驕傲了，有些飄飄然了，被別人甩在了后面！在這個(gè)高手如云的班級(jí)中，一松懈便將一落千丈，更何況現(xiàn)在的我呢？所以，你要謙虛，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，加油！我相信你能做得更好。
現(xiàn)在，你還有“欠賬”的習(xí)慣嗎？這個(gè)學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡把事情拖到后面才來(lái)做，這是個(gè)沒(méi)有計(jì)劃性的壞習(xí)慣，導(dǎo)致做事拖拖拉拉，把事情壘在一起做，所以現(xiàn)在你還在“欠賬”嗎？
親愛(ài)的13歲的你，這個(gè)2015你過(guò)得充實(shí)嗎？精彩嗎？有意義嗎？有進(jìn)步嗎？盡力做好每一件事，人生才不會(huì)留下遺憾！向上吧！少年！相信自己，加油！
祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步！身心健康！沐浴陽(yáng)光、快樂(lè)成長(zhǎng)！
當(dāng)你10年、20年或更多年后回顧過(guò)去時(shí)，你會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)光的流逝，你也發(fā)生了很大的變化。你的經(jīng)歷、朋友、家庭和工作造就了現(xiàn)在的你。但是再過(guò)幾年你會(huì)在哪里呢？你會(huì)如何變化呢？這樣反思性的寫(xiě)作，會(huì)是思考未來(lái)你想要一種什么的方式。
Just imagine writing a letter to your future self 5 years from now， then opening it at that exact moment 5 years down the road to see how much of it resonated with you. It is a useful supplementary tool to be used in goal achievement， because when you write the letter to your future self， it helps crystallize exactly how you anticipate yourself to become at that specific moment down the road.
想象一下，給5年后的自己寫(xiě)一封信，當(dāng)5年后你打開(kāi)那封信時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生多少共鳴。這是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種有用的輔助工具，因?yàn)楫?dāng)你給未來(lái)的自己寫(xiě)信時(shí)，你會(huì)慢慢理清希望自己在人生旅途的那個(gè)特定時(shí)刻變成什么樣子。
When you open the letter in the future， you as your future self gets to compare how you used to be in the past and compare with how you are currently. This makes you see in totality how much things have changed since then―and this can be a really intriguing experience. It’s interesting to just see how much you have grown/changed since you wrote the letter.
當(dāng)你以后看信時(shí)，你會(huì)把過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己進(jìn)行比較。這會(huì)讓你看清從寫(xiě)信時(shí)起你發(fā)生了哪些變化，這種體驗(yàn)是非常有趣的。光看看從你寫(xiě)信開(kāi)始發(fā)生了哪些變化就很有趣了。
What to Write About？
寫(xiě)什么內(nèi)容好呢？
Look at today’s date. Now imagine you writing to yourself， exactly N years from now. What do you want to say to your future self？
看看今天的日期?，F(xiàn)在想象一下你在給N年后的自己寫(xiě)信。你想對(duì)未來(lái)的自己說(shuō)些什么呢？
How do you want your future self to be like 1 year in the future？
你想讓自己1年后變成什么樣子呢？
What are the different dreams and goals you would want to be realized by then？
到那時(shí)你想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想和目標(biāo)會(huì)有哪些不同呢？
What is your desired status of the areas of your life wheel at that time？
那時(shí)你想要的人生軌跡和狀態(tài)會(huì)是什么樣的呢？
Once you’re done， sign off your name with today’s date. Put the papers in an envelope. Seal it. Keep your letter in a safe place.
寫(xiě)完后，別忘了在名字下面寫(xiě)上今天的日期。把信紙放在信封里，封上信封，妥善保管你的信件。
Set in your calendar to open your letter 1 year from now. Put this envelope in a safe place where no one can access to it.
在日歷上注明，1年后的今天你要打開(kāi)這封信。把這封信放在安全的地方，確保別人看不到。
2、描繪對(duì)未來(lái)的自己的夙愿：可以描繪自己未來(lái)的夙愿。在信打開(kāi)前，每一個(gè)階段都有一個(gè)不同的追求。等到信打開(kāi)的時(shí)候，自己是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。
3、現(xiàn)在的生活狀態(tài)：把自己的生活狀態(tài)，等時(shí)間到了，看這是否是自己追求的生活。自己的變化有多大。等信打開(kāi)的時(shí)候，你會(huì)有意想不到的驚喜。
4、對(duì)未來(lái)的生活方式的描繪：先描繪了現(xiàn)在的生活方式。等到了以后現(xiàn)在變化有多大，比如移動(dòng)支付、共享單車(chē)等等。
韻冰微微抬了抬頭,小聲應(yīng)了一聲:我是.
“病人做手術(shù)之前一直喊著你的名字,就是這么多了,病人現(xiàn)在還在昏迷,大家也不要過(guò)于擔(dān)心吧.”
樂(lè)諾,是你在想我嗎?對(duì)了,出車(chē)禍之前,你為什么要來(lái)找我呢?不是有什么重要的事情吧.我……是我害了你了?！?韻冰走到病床，看著那張蒼白的臉，毫無(wú)血色的嘴唇，一個(gè)原來(lái)給人快樂(lè)的美麗天時(shí)啊，現(xiàn)在卻躺在不屬于她的地方。 這時(shí)韻冰并不像樂(lè)諾母親那么傷心，但那落莫的表情仍掛在臉上。
“我們走吧。”偉恩忽然對(duì)韻冰說(shuō)。
“去，去哪里??？”韻冰不明白為什么在這時(shí)候表哥會(huì)這樣說(shuō)。
“去練舞。”
韻冰的耳朵簡(jiǎn)直不相信會(huì)聽(tīng)到這樣的話，心里還想著跳舞？他怎么這么冷漠?。侩m然是他救了樂(lè)諾，那這時(shí)就可以這樣說(shuō)嗎？
“我想，你會(huì)說(shuō)我無(wú)情吧，但是地球還是在轉(zhuǎn)動(dòng)，該做的事情還是要進(jìn)行，更何況這是你答應(yīng)我要做的事，已經(jīng)推遲了?！眰ザ鹘又f(shuō)。
“樂(lè)諾還沒(méi)有醒來(lái)。我沒(méi)有心情?！表嵄翢o(wú)力氣地說(shuō)。
“不管你心情多難受，你還要做你要做的事情，心情難受就可以浪費(fèi)寶貴的時(shí)間？我明白你的心情，但不管怎樣，你應(yīng)該知道你要去練舞?！?/p>
“但是她需要我。”
“我現(xiàn)在也需要你?！闭f(shuō)完，偉恩就拉著韻冰走出門(mén)口。
韻冰本來(lái)想要掙脫，但那手卻緊緊握著，是怎么也掙脫不了的。韻冰還沒(méi)有收拾好心情，但還能跟上音樂(lè)節(jié)奏，每個(gè)動(dòng)作都基本上到位了。
“今天就練到這里吧，我們先休息一下。”
他們做在凳子上休息，不禁談了起來(lái)。
“對(duì)了，聽(tīng)柔情說(shuō)你有一個(gè)筆友跟你聯(lián)系?！?/p>
“嗯，對(duì)哦?！表嵄藭r(shí)不怎么想說(shuō)話。
“你們是怎樣認(rèn)識(shí)的？”是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)嗎？”
“當(dāng)然不是？有一段令人回味的經(jīng)歷?！?/p>
“是嗎？那你們見(jiàn)過(guò)面嗎？我有榮幸聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)嗎？”
“其實(shí)并不是很特別，下一次再說(shuō)吧，我很累，想走了?！表嵄弥痔岚屯馀芰?
一路上她覺(jué)得沒(méi)留在樂(lè)諾身邊真的是很愧疚.樂(lè)諾,你什么時(shí)候會(huì)醒啊?你知道有一個(gè)人在等你嗎?我希望你張開(kāi)眼看到的第一個(gè)人就是我. 就這樣一來(lái)來(lái)到了病房,里面?zhèn)鱽?lái)了說(shuō)話聲——
“樂(lè)諾啊，以后一定要小心啊，不要叫媽媽擔(dān)心??！”
“媽?zhuān)覜](méi)事啦。我一定會(huì)小心的！你們整個(gè)早上沒(méi)休息吧，回去睡覺(jué)吧！嗎，看您多憔悴啊，你不要讓我擔(dān)心哦！過(guò)幾天就開(kāi)學(xué)了，我到時(shí)候一定會(huì)精神奕奕地去上學(xué)！”
韻冰推開(kāi)了門(mén)走了進(jìn)去，望著樂(lè)諾依舊蒼白的臉，真的很難過(guò)。
“韻韻，這么晚才來(lái)看我?。 睒?lè)諾笑著說(shuō)，“媽?zhuān)銈兛梢曰丶依?！有韻韻陪我呢！?/p>
樂(lè)諾父母依依不舍地走出去，嘴上還說(shuō)，諾兒，你一定要好好休息啊.
樂(lè)諾等他們走后，就叫韻冰坐下，她又望了望窗外的景色，說(shuō)：“真漂亮??！到時(shí)候我們可以一起去欣賞。我的腳很快就會(huì)好起來(lái)?！薄?韻冰不知說(shuō)些什么好，仿佛早上所經(jīng)歷的只是一場(chǎng)夢(mèng)，現(xiàn)在一切都好起來(lái)了，不用再擔(dān)心了。
“你怎么不說(shuō)話呢？”樂(lè)諾掉頭轉(zhuǎn)向韻冰。
“出事之前你要來(lái)找我，是有什么重要事情嗎？”韻冰問(wèn)。
“嗯，其實(shí)沒(méi)有什么重要事，只是想去你家坐坐而已。沒(méi)想到會(huì)出事。世事真難料?。 ?/p>
“那你慢慢走就是，不用這么著急啊。”
思緒輾轉(zhuǎn)而來(lái)，而我卻又不知道該知道如何把那些沉郁且晦暗的東西卻真真切切的表達(dá)出來(lái)。
我想每一個(gè)小表情看起來(lái)再怎么光鮮亮麗的人，都不可避免的擁有一段尷尬的過(guò)往和一顆酸楚的內(nèi)心。
別人都說(shuō)我是個(gè)幸福的孩子，從小到大的生活一直平坦無(wú)坷。
其實(shí)，我是一個(gè)一直不幸福的孩子，心境你們能看到的只是我的笑臉。
從小到大我的成績(jī)格外好，讓別的同學(xué)可望而不可即。
我有幾位成績(jī)頗好的朋友，都是班上職務(wù)頗多的。
我有良好的家庭條件，父母都是良好的口碑。
當(dāng)然這只是表面的我，后來(lái)我變得不再像我，自己且越發(fā)的不可收拾。
我也不知道自己究竟怎么了，和其他孩子一樣的，仿佛是在一夜和一瞬間被一個(gè)苗頭點(diǎn)燃，然后像化學(xué)反應(yīng)一樣制熱燃燒釋放水和其他物質(zhì)，我想，再也回不到過(guò)去。
那段日子里，我居然開(kāi)始認(rèn)為學(xué)習(xí)變成了一件讓人頭痛的事情。
我開(kāi)始抱怨為什么自己從小到大，除了課本與教育之外的其他書(shū)不可沾染，包括四大名著。
我面對(duì)成堆的試卷而鐵青，一如父母剛開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)時(shí)好臉色一樣。
有些題目不是不會(huì)，卻是強(qiáng)迫著自己就是不要去做。
我至今清晰地記得那個(gè)天真的自己是怎樣的一去不復(fù)返。
人生充滿(mǎn)顛沛流離。
人生充滿(mǎn)曲折離奇。
只安慰那痛不是一個(gè)字接著一個(gè)字。
十幾年來(lái)，從未想過(guò)寫(xiě)信給你，看到你現(xiàn)在的生活，很為你感到欣慰。你的生活充實(shí)自在，你也懂得為自己尋找生活目標(biāo)。
人與人之間的相處，本來(lái)就有許多摩擦。別人因?yàn)椴涣私?，而說(shuō)出的話、做出的事，并不表示他們惡意如此?；蛟S，你當(dāng)時(shí)的作為，引起了他們對(duì)你的不滿(mǎn)。你認(rèn)為，許多事，得先自我反省。若對(duì)方是惡意，也不必因此耿耿于懷，懂得惜福之外，亦該學(xué)習(xí)如何放下與原諒。那會(huì)讓你從內(nèi)心深處，感受到一種平和的氣息，進(jìn)而讓你的生活充滿(mǎn)了許多愉悅與滿(mǎn)足。
你有許多朋友，但卻沒(méi)有一個(gè)人能真正交心。朋友的定義究竟是什么？你曾在內(nèi)心最無(wú)助、最痛苦的時(shí)候，與自己獨(dú)處對(duì)談；你曾想在悲傷的時(shí)候，能有個(gè)人能聽(tīng)你細(xì)訴。
你常常一人獨(dú)自發(fā)呆，那樣的感覺(jué)，也沒(méi)什么不好，總比將自己內(nèi)心的話，告訴別人后，再經(jīng)由別人口耳相傳，成為小區(qū)新聞與茶余飯后的話題…
其實(shí)，知己不必多，一個(gè)已足夠！知己的定義是什么？有共通的語(yǔ)言加上心靈相通，一個(gè)眼神、一個(gè)表情，對(duì)方便知你的心情與感覺(jué)。但是，這樣的人，何其難尋？除非緣分！
你好!
相信不用我說(shuō)，你也大概知道我是誰(shuí)。因?yàn)槟闶菂遣┩乙彩菂遣┩?，我們天天?jiàn)面，形影不離。既然我兩都挺熟悉，那也就不妨和跟你談?wù)劇?/p>
你嘛，優(yōu)點(diǎn)倒不少。比如：字寫(xiě)的很好，能寫(xiě)出一手工整、漂亮的鋼筆字。你的學(xué)習(xí)成績(jī)也還算不錯(cuò)，畫(huà)的畫(huà)也總是得到同學(xué)們的肯定......希望你的這些優(yōu)點(diǎn)一直保持下去。
可你的缺點(diǎn)也很多。雖然你的字寫(xiě)的很好，可速度實(shí)在太慢了。而且不止一位老師說(shuō)你了。哎.......比如說(shuō)上次數(shù)學(xué)考試吧!老師給了你們非常充足的考試時(shí)間。最后，其他同學(xué)都交卷了，只有你還在埋著頭寫(xiě)試卷。后來(lái)，你只好跟老師到辦公室去繼續(xù)做沒(méi)考完的試卷。你有時(shí)也很不仔細(xì)。記得一次數(shù)學(xué)考試，有一題答案明明是10，可你卻偏偏把寫(xiě)成了100，扣了0.5分，結(jié)果考了99.5分。嗚嗚嗚......我真為你那0.5分感到可惜呀!
算了，別的也不多說(shuō)了。只希望你能改掉這些缺點(diǎn)，做一個(gè)最好的你。加油!吳博威!
祝你
天天開(kāi)心!