時間：2022-11-17 13:01:59
導語：在四有教師心得體會的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
作為一名幼教工作者，我的體會如下：
1、要樹立正確的理想信念。說：“不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師”，老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任，而教育的理念引領著教師發(fā)展的方向，每個人的教育方式不盡相同，對孩子產(chǎn)生的影響也不同，但如果有正確且高瞻遠矚的理念支撐著，前進的道路就不會迷失，才能做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助孩子筑夢、追夢、圓夢。
2、要遵守職業(yè)道德。說：“教師的職業(yè)特點決定了教師必須是道德高尚的人群”，道德是一種無形的力量約束我們規(guī)范自己行為，而教師的職業(yè)道德要求教師教書育人，重點在于育人，如何育人，需要教師的大愛精神，平等對待每個孩子的態(tài)度，以及耐心細心的教導，引導孩子走正道，將正確的道德觀傳授給孩子，使之規(guī)范自己的行為。
3、要終身學習。說：“做好老師，要有扎實學識”，教師需要跟緊時代的步伐，不斷更新知識，將廣博通用的知識扎根于內，學習先進的教育方法，關注孩子的心理和身體兩方面的健康成長，在處事、生活等方面能夠引領孩子走正確的路，既授人以魚，又授人以漁
教師政治理論學習心得體會
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣‚要人敬的必先自敬，重師重在自重。?教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是‚教書育人，為人師表?。但‚育人?隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育‚有理想、有道德、有文化、有紀律?的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。結合本人的工作學習，談談自己的心得體會：
一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有‚鞠躬盡瘁?的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持‚一切為了學生，為了學生的一切?，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到‚三心俱到?，即‚愛心、耐心、細心，?無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要‚特別的愛給特別的你，?切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質量。
三、積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用‚一眼泉的水?來供給學生‚一碗水?。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
教師政治理論學習心得體會
通過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會，我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。下面我從以下幾個方面談談自己對本階段學習的心得體會。
一、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教。
二、教師要具有無限的愛生之心。
沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到"教書育人"這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。"干一行，愛一行"。嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會"親其師，信其道"。
三、對待學生要溫和，微笑，多贊揚。
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱，關心和愛護，是"愛"的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的`角度說，凡是教師寄予希望的學生，感受到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，只有千分之幾，對一個班來說只有百分之幾，可是對一個家庭來說卻是百分之百，對一個家庭來說是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學生基礎差，有的抱怨學校條件差等。如吳一凡教師說的，當你不能改變環(huán)境，你就適應環(huán)境;當你不能改變別人，你就改變自己;當你不能改變事情，你就改變看法。愛，是教育的源泉，是教育的核心。十幾年的教育工作，我一直努力走進孩子們的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。
四、要以情動心，與學生心與心的交流。
情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話，真話，要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成為人們的共識。
五、更新育人觀念，引導學生把做人放在首位。
只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。更新教育方法，讓人人獲得成功。面對后進的學生，老師要關心和愛護，要當作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。從有經(jīng)驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。
六、加強自身學習，自我修養(yǎng)。
一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神。學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!"求真務實，開拓創(chuàng)新"，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!
2014年暑假結束，時任湖南省岳陽縣新墻鎮(zhèn)中心學校校長的陶六星，接到湖南省岳陽縣教育局一紙調令：8月24日赴職湖南省岳陽縣第三中學（以下簡稱“岳陽縣三中”），擔任校長。這有點出人意料，也令他喜憂參半：組織的信任與重托，工作的艱難與壓力，自身的經(jīng)驗與擔當，都使他進退兩難。他從1988年參加教育工作，從99年開始，先后擔任小學、初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校校長，而今要主政一所普通高中，其中深度與廣度、抽象與具體的跨越，需要多大的努力！況且岳陽縣三中是一所“老大難”的農(nóng)村普通高中。說其老，是因為三中辦學歷史長，關注關心的干部群眾多，為之永葆青春是人心所向?，F(xiàn)有教職工196人，學生達2000人，就目前的農(nóng)村學校而言，辦學規(guī)模實不算小。說其難，主要體現(xiàn)為，一是校址地處城鄉(xiāng)結合處，教師易進難出，流動小更新慢、二是生源一般，質量提升潛力小;三是全縣普高布局調整后，落下人員冗余、資金短缺等困難;四是學校已于2007年掛牌為首批市級示范性高中，起點較高，突破很難。面對新的重任與艱難，他服從組織，堅定信念，走馬上任了。
短短一月，他進班聽課52節(jié)、走廊巡課48節(jié)、辦公室查看備課66次、征求學生意見近300人次，摸清了全校專任教師的教學工作現(xiàn)狀。他走訪后勤服務人員，征集了10多條提高服務質量的建議。近三十位校務委員的座談記錄，寫滿了兩個筆記本。第一個教師大會上，陶校長的計劃工作報告立足校情，數(shù)據(jù)詳實，分析中肯，目標明確，全體教職員工驚嘆不已。
一年來，他未曾叫苦喊累，也不曾怨天尤人，岳陽縣三中朝著既定的目標穩(wěn)步前行。群眾調侃：山（三）中自有領頭虎，林深何懼風雨驟。他自己卻一語破的，誓為此任付身心！2015年高考成績揭曉，岳陽縣三中本科上線率位居全縣同類普高榜首，超額完成岳陽縣教育局下達的高考目標任務。高二學考，岳陽縣三中又以誠信參考的美譽贏得一致好評。在岳陽市中學生籃球運動會上，岳陽縣三中男子代表隊勇奪第二名。七月八日，教學樓維修加固工程正式動工，預計投資四百萬元，且由校友全額捐建的報告廳不日即將破土動工。
他身負重任，踐行承諾，從以下四個方面起步，也付出了他的全部身心。
一、多“管”齊下 致力趕超
陶校長崇尚人本管理。凡是有利于教學質量提高，有利于調動教工積極性，有利于創(chuàng)建優(yōu)良的校園環(huán)境，有利于學校發(fā)展的各項工作，他都要調查研究，反復征求群眾意見，不斷完善相關管理制度。在他的具體指導下，合成了《岳陽縣三中管理制度匯編》，成為學校的管理大全、教書育人的工具書和創(chuàng)建文明校園的鄉(xiāng)土教材。
陶校長堅持“人文三中，和諧三中，特色三中”的學校發(fā)展方向，秉承“讓學生終身發(fā)展”，創(chuàng)新教育教學管理，推進新課程改革，培養(yǎng)“四有”學生的辦學理念，倡導“勤思博學，文明守紀”的校風，讓每一個三中人，都能在成功的路上走得更穩(wěn)妥、更踏實，走向更優(yōu)秀。
陶校長勤奮務實，善于帶班。在他的日程表里，沒有節(jié)假日，也沒有休息日。周一他與各管線校長對接工作，共同確定工作中心;周二到周四分年級下班聽課，掌握教學動態(tài);周五他到相關處室現(xiàn)場辦公，就地解決實際問題;周六在食堂與學生一同進餐，了解學生需求;周日指導社團活動，延伸教育觸角。在他的影響下，班子成員團結一心，校務委員敬業(yè)奉獻，與全體教職員工休戚與共，形成了一個辦事效率高、師生信得過的戰(zhàn)斗堡壘。
陶校長十分注重名師工程。在著力打造以道德高尚、本領過硬為目標的教師隊伍建設上，尤其關注青年教師成長，成立“青年教師教研沙龍”后，經(jīng)常指導并參加他們的活動，引領青年教師快速成長。拿出教師培訓專項獎勵基金，全校專任教師，無論年齡大小，參加國家、省、市、縣級等不同層次的培訓率，位居縣直中學榜首。此外，關心教師的生活，與全體教師關系融洽，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，他還自掏腰包請教師聚餐。
陶校長重視教育觀念的轉變，他對教學方式和學習方式的改革要求是，抓超前準備，抓模式靈活，抓有效訓練。他所倡導的“精選、精練、精講、精批”，“有練必收，有收必改，有改必練，有錯必糾”的“四精四有”的常規(guī)教學理念，深入人心，穩(wěn)步推進，使學生的自主性、創(chuàng)造性得到了進一步的張揚和提升。
二、精教為主 通力合圍
“袁主任，今天是3月12日，請教導處把各班學困生檔案送交到會議室來?！边@是陶校長每月的必修課。作為一所農(nóng)村普高，生源素質偏低，存在部分學困生，厭學、輟學現(xiàn)象時有發(fā)生，如何留住學生、發(fā)展學生是陶校長的心病。通過調研，找準癥結，因材施教，創(chuàng)設“特輔制”，建立學困生輔導提升檔案，逐周登記，逐月檢查，逐期跟蹤，逐年移交，三年付出，六期真情。一年來，學生流失率僅1%，創(chuàng)歷史最低。
2015年3月18日晚，在每月例行的專任教師會上，陶校長針對前段教學常規(guī)檢查和期考質量報告的情況，發(fā)出了“功夫花在備課上，效益出在課堂上，本領顯在作業(yè)上，奇跡亮在輔導上”的“亮劍”行動號令，并對在作業(yè)批改上做得不夠的教師進行了專題談話，就備、教、批、輔等常規(guī)教學工作，注入全新的含義。“一對一”結對子、“能帶新”等措施，是落實提升教師整體教學質量的有效保障。他強調“凡是要求學生做的，教師必須先做;凡是學生作業(yè)，教師必須批改;凡是學生做錯的，教師必須督促學生訂正和修改”，確保了教與學的過程更加扎實。課堂需要督查，需要競技，需要示范，“推門課”“過關課”“示范課”，都傾注了集體備課組的智慧和上課教師的心血，彰顯了高效課堂的風采，學生更愛聽了，課堂教學效果更好了。
三、育人聯(lián)動 發(fā)力向善
育人先育德，成才先成人，需要創(chuàng)設多種形式的教育活動，努力挖掘校園教育資源，形成德育向心力，引導學生向上向善。
2015年3月5日早晨，起床鈴響后20分鐘，高一1407班學生方XX、黃XX、張XX、毛XX等同學配戴“學生值勤”袖章來到男生公寓北棟406寢室，檢查水龍頭、被子折疊、地面清潔、物品擺放等情況，并逐一對照逐項賦分，這是我校學生自主管理實踐活動的一個鏡頭。記得在2015年第一個校務會上，陶校長語重心長地說：“開展學生自主管理活動，是自我提高的重要環(huán)節(jié)，是培桃育李的重要載體，是學生終身發(fā)展的幸福奠基?！睘榇?，他經(jīng)常參加相關會議，指導學生會、安管會開展工作。如今的岳陽縣三中校園，事事有人做，處處有人管，參與自主管理的學生，督促起床，清潔校園，檢查?；?，維護秩序，糾正行為。從寢室到食堂，從教室到操場，從課內到課外，從學習到生活，處處有他們活動的身影，學生良好的行為習慣進一步養(yǎng)成，學生自我管理的能力得到了有效提升。
2015年2月28日上午，岳陽縣教育局長李有根把原岳陽縣三中校友晏娟有關恢復山鐘文學社的一封建議信轉交給了陶校長，陶校長回校后認真閱讀、調研，采納建議，迅速恢復了文學社，并和建議人晏娟通了電話。他說：“晏娟校友，感謝你對山鐘文學社的厚愛，你這種熱愛文學的情結，我非常理解。過去文學社辦成了全國十佳社團，由于多方面原因停辦了兩年。感謝你的建議，我們不僅要辦好文學社，還要辦其他的社團，發(fā)揮學生特長，張揚個性，讓每個學生成為社團的終身受益者?！碧招ｉL說于斯，行于斯。教導處牽頭，出臺管理辦法，劃分場地，添置設備，安排老師，確定內容，補助津貼，組建了文學類、競技類、美術類、音樂類、技術類、播音主持和編導類、攝影類等26個社團，學生參與面達90%。學生興趣發(fā)展了，個性張揚了，能力提高了，素養(yǎng)攀升了，千帆競渡的局面正在形成。
四、任重道遠 全力追求
2014年中秋節(jié)前一天，陶校長打開校長信箱，取出一封學生來信：校長，您好！我是一名高二學生，雖然您不認識我，但我認識您，因為每天清晨我都看見您站在教學樓前迎侯我們;您到過我們寢室詢問過熱水供應情況;您在學生食堂打飯打菜，和我們邊吃邊聊天;我看見您為高三教師球隊當過裁判;您多次在我們教室聽課，看過我的筆記，翻過我的作業(yè)。我開始不知道您是校長，后聽別人說，您是校長，更是“拼命三郎”！哈哈，校長，您還記得我嗎？可我記得您呵，您是我見到的第一個好校長。明天就是中秋節(jié)，我們想放一天假，可以嗎？我還想代表同學向學校討個月餅嘗嘗，行不？陶校長馬上召開相關會議，做出決定，中秋放假一天，每人發(fā)放一個月餅。師生心里都感到暖融融的，因為這在學校是首開先例，是校長人文情懷的展現(xiàn)，是人格魅力的有力傳遞。
常在河邊走，就是不濕鞋。無論學校人事安排、新生招生，還是教師招聘、工程招標，他都一律交由校務會、職代會討論表決。他對己嚴，對人寬。教工患病，他帶領班子成員上門慰問;教工家里有大事，總能見到他溫暖的身影。
為提高管理水平，他每天堅持自學一小時。做了近15萬字的讀書筆記，在《中外教研周刊》《中國教研交流》等雜志上刊登了多篇心得體會和專業(yè)論文。
27年來，陶校長就是這樣尊重理解人，信任關愛人，鼓勵幫助人，調動人的主觀能動性和工作潛力。因此，無論是當教師還是當校長，陶校長都能把他的同事和學生當做貼心的工作伙伴和知心的朋友，關系融恰了，生活順心了，工作有勁了，績效提高了。2014年，在湖南省岳陽縣教育局年終績效考評中，岳陽縣縣三中以滿分得到充分肯定，常規(guī)工作和特色工作綜合考評，首次位居全縣第一。
關鍵詞：實驗教學 作用 基本要求 方法
一 重視實驗教學是職業(yè)教育的必然要求
1國家職業(yè)教育發(fā)展趨勢要求中職教育要又好又快發(fā)展。目前，我們處于中國職業(yè)教育空前快速發(fā)展的歷史時期，招生數(shù)量7年內從400萬人增加到810萬人。今年國家又提出完成招生860萬人的歷史性任務，總理今年的政府工作報告和教育部周濟部長的報告明確提出要以科學發(fā)展觀為指導實現(xiàn)中等職業(yè)教育又好又快發(fā)展，。這就明確了中等職業(yè)教育要從強調規(guī)模發(fā)展轉入既要規(guī)模更要抓質量的可持續(xù)發(fā)展道路。
2 職業(yè)教育的宗旨就是以服務為中心，以需求就業(yè)為導向，以能力為本位，培養(yǎng)高素質的技能型人才，這也是中職教育的培養(yǎng)目標。這種人才具有三個要素：必要的理論和知識，熟練的操作技能，良好的職業(yè)素質。試問，沒有高質量的實驗教學，能完成這種人才結構的培養(yǎng)嗎？
3中職校實驗教學的現(xiàn)狀急待改進
隨著中職教育形勢的好轉，各個中職學校辦學規(guī)模都有所擴大和增加了新的專業(yè)新專業(yè)，教育資源不足普遍存在。主要體現(xiàn)在師資、管理和實驗教學條件三個方面。長期以來，大家抓教學秩序，抓教學常規(guī)管理，抓教學質量控制，重點都在運轉和理論課教學上，對實驗教學重視不夠。特別是在近幾年大量新教師走上教學崗位，由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)的規(guī)范化培訓，實驗教學存在一些問題。筆者對部分學校的實驗教學進行了調研，反映出以下問題：1教師準備不充分，實驗目的不明確；2缺乏必須的板書，導致學生學習的盲目；3課堂掌控差，課堂秩序混亂，存在安全隱患；4帶教師資不足，任課教師與協(xié)帶教師分工不明確；5實驗設施較差，條件不夠。一些新教師對實驗課的基本要求都不了解，怎么談得上實驗課教學的質量呢？這些問題的產(chǎn)生，固然有上述客觀因素，但也與部分教師沒有從根本上認識到實驗教學在職業(yè)教育中的重要作用，主觀上不重視不學習鉆研有關。
二 實驗教學在中職教育中的作用
職業(yè)教育的本質就是就業(yè)教育這是它與普通教育的根本區(qū)別，它通過獨特有效的實踐教學，使學生畢業(yè)就有一技之長，就能實用頂崗，從事專業(yè)工作。實驗教學屬于實踐教學的一部分，是學校教學工作的重要組成部分，是將理論知識與實踐和實際相結合的必要橋梁，是學生掌握實踐操作技能的重要手段，是培養(yǎng)高素質技能型人才的重要環(huán)節(jié)，它對學生具有以下作用：
1 驗證和深入理解理論知識
2 培養(yǎng)理論知識和實踐相結合的能力
3 掌握醫(yī)學實驗的基本方法、基本操作和基本技術
4 形成正確的世界觀和嚴肅的工作態(tài)度，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和行為習慣
5 培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)新思維能力、動手能力，分析和解決問題的能力。因此，高質量的實驗教學對學生的職業(yè)生涯具有重大的影響和促進作用。
三 實驗教學的基本要求（重點）
教學就其目的而言可分為二大類，既理論教學和實踐教學，按時間分為前期教學（在校學習）和后期教學（生產(chǎn)實習，頂崗實習）。實踐教學包括：實驗教學，生產(chǎn)實習（頂崗實習）。實驗教學包括：實驗課、實訓課、電教課、見習課、參觀和討論課。實驗教學的基本要求如下：
(一) 組織實驗教學
1 對教師的要求：應將教書育人，為人師表貫穿于三個方面
實驗課前充分準備
實驗課前應熟悉實驗內容，把握重點、難點、檢查并熟悉所用儀器、設備的操作與應用；布置學生預習實驗并提出要求，協(xié)助實驗室做好實驗資料、用品等教學條件的準備；進行實驗設計，撰寫實驗課教案，展示2-3份教案。電教、見習、參觀、討論課，要與有關單位或科室做好聯(lián)系和安排，做好病人或病例資料準備。
實驗課中要加強控制和指導
控制：堅持考勤，維護課堂秩序，良好的導入。自始至終保證安全和環(huán)保。
指導：檢查學生預習情況，對實驗內容、方法、步驟及要求等給學生做簡要說明，對應注意和可能出現(xiàn)的問題進行必要的講解和提醒；適時演示或示范，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，耐心及時地解答學生的提問和出現(xiàn)的疑難問題，做到對每位學生進行指導、檢查和督促。
注意：1 足夠的實驗條件2 足夠的帶教師資3 足夠的時間：讓學生看夠、想夠、問夠、說夠、做夠。4 培訓學生骨干：可在實驗前進行師教生，生教生，把學生分成若干小組。
實驗后認真總結、評價和考核
每次實驗活動后都應該認真分析和總結亦可先組織學生討論，對實驗結果要有評價、考核和成績評定。成績評定應含態(tài)度、操作和效果。找出存在的問題，提出解決的措施。要做到四有：實驗指導、實驗報告、實驗報告的修改與點評、實驗考核。
2 對學生的要求：
課前認真預習準備
按教師的布置，學生應根據(jù)實驗內容與要求，對相關知識進行復習和回顧，認真閱讀和熟悉實驗內容，了解實驗步驟，以便在實驗時能較快地進入實驗狀態(tài)，避免盲目性，做到有的放矢，事半功倍，認真做好實驗著裝和用品準備。
積極參與實驗過程
學生必須按教學計劃規(guī)定完成實驗教學內容，實驗中要人人動手，勇于實踐，獨立思考，充分發(fā)揮主觀能動性，遇到問題及時向教師請教或與同學討論，但必須獨立完成實驗內容，實驗操作應做到規(guī)范、準確、清楚、及時。實訓課必須人人達標。
撰寫實驗報告
實驗結束后，要針對整個實驗撰寫實驗報告，總結實驗體會與收獲。實驗報告寫作要求文字敘述精練、通順、層次分明、合乎邏輯、對相關專業(yè)問題進行有益探討。電教、見習、參觀等課也應寫出心得體會或相應的作業(yè)。
（二）實驗教學項目：教師應課前以板書形式向學生展示。
1 實驗內容
2實驗目的
3實驗原理
4實驗步驟
5實驗方法：根據(jù)實驗內容要求進行。
6實驗條件：說明具體的儀器、設備、物品等等。
7實驗要求
8注意事項
（三）實驗教學方法
1 教學實驗的分類
根據(jù)作用可將實驗分為三類：
驗證性實驗：是強調演示和證明學科內容的活動，是一個傳遞接受或刺激反應的過程。通常采用“告訴-驗證-深化理解”的教學模式，有利于學生在較短的時間內獲得更多的知識，基礎教學最常用。
探究性實驗：是給學生提供一個通過探究學習學科知識并親自實踐的途徑。通過實驗回答學生感興趣的問題，激發(fā)學生好奇心，培養(yǎng)科學探究能力。分為引導探究和開放探究兩種模式。前者是教師提出問題，學生提出 假說，引導學生朝著教師預先設計的方向提出實驗程序，預測可能的結果。學生進行實驗，并獲得實驗數(shù)據(jù)，分析解釋實驗數(shù)據(jù)，得出結論。學生提出新問題來檢驗已得出的結論，有時還需要進一步做實驗。后者一般是由教師或學生提出問題和假說，學生設計教師給予指導實驗程序并實施實驗方案，收集處理和分析數(shù)據(jù)，得出結論，并將其應用于新的情景加以檢驗。探究性實驗有利于理解科學過程和培養(yǎng)科學探究所需要的能力、思想方法、行為方式和價值觀念，培養(yǎng)學生的實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力。
實訓性實驗：主要是傳授學科基本操作，技能技巧。通常采用“演示-模仿-練習-達標”的教學模式，要求每個學生必須掌握，會做。專業(yè)課教學最常用。
2 職業(yè)教育的教學方法
目前，我們常用的教學方法從客觀上講主要有三類：
（1）以語言形式獲得間接經(jīng)驗的方法
這類方法是指通過教師和學生口頭語言活動及學生獨立閱讀書面語言為主的教學方法。它主要包括講授法、談話法、討論法和讀書指導法。
講授法：是教師運用口頭語言向學生描繪情景，敘述事實，解釋概念，論證原理和闡明規(guī)律的一種教學方法，也是最主要、最基本的教學方法。
談話法：又稱回答法、問題法，它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。
討論法：是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。
讀書指導法：是教師有目的、有計劃地指導學生通過獨立閱讀和參考資料獲得知識的一種教學方法。
（2）以直觀形式獲得直接經(jīng)驗的方法
這類教學方法是指教師組織學生直接接觸實際事物并通過感知覺獲得感性認識，領會所學的知識的方法。它主要包括演示法和參觀法。
演示法：是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學手段（含電教、多媒體等），使學生獲得知識的一種方法。它是實驗教學的基本教學方法，經(jīng)常與講授、談話、討論實驗法、練習法等配合使用。
參觀法；是根據(jù)教學目的的要求，組織學生到一定的校外場所-自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場、醫(yī)院及其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和對象的觀察、研究而獲得新知識的方法。
（3）以實際訓練形成技能、技巧的教學方法
這類教學方法是以形成學生的技能、行為習慣、培養(yǎng)學生解決問題能力為主要任務的一類教學方法。它主要包括練習、實驗和實習等方法。
練習法；是在教師指導下，學生鞏固知識和培養(yǎng)各種技能、技巧的方法，也是學生學習過程中的一種主要實踐活動。
實驗法：是學生在教師指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的教學方法。
實習法（或稱實習作業(yè)法）：是學生在教師的指導下，利用一定的實習場所，參加一定實習工作，以掌握一定的技能和有關的直接知識，或驗證間接知識，綜合運用所學知識的一種教學方法。
教學有法，教無定法。實驗教學中，教師應根據(jù)教學內容、目的、對象和要求靈活選擇教學方法，可將演示、講授、談話、討論、練習、實驗等方法穿插配合使用。
四 加強實驗教學的建議
重視實驗教學，提高實驗教學質量既與教師有關，更涉及學校工作的方方面面，結合職業(yè)教育的發(fā)展趨勢和學校的現(xiàn)狀，建議進一步抓好以下工作：
1 轉變思想，從根本上改變舊有教育教學觀。
學校應深入研究職業(yè)教育發(fā)展趨勢，研究市場，研究用人單位，不斷更新觀念，打破學校現(xiàn)有的重理論輕實踐，重系統(tǒng)輕應用的教學模式，全面評價現(xiàn)有專業(yè)、培養(yǎng)目標、教學計劃、教學內容，理論與實踐教學的比例，實驗教學的內容、方法、條件、教學管理效能等，分析存在的問題，進行調整。要改變學生對實驗課學習的態(tài)度，建立有效的考查制度，把實驗課成績提升到與理論成績同等重要的地位，形成適應時展的新型教育教學體系和模式，培養(yǎng)出面向二十一世紀的高素質衛(wèi)技人才。
2 加強實驗室建設，改善實驗教學條件
實驗室的環(huán)境、布局、設備、利用和管理，通常是衡量一所學校教學、科研水平的重要標志。實驗室是開展實驗教學的場所，要想上好實驗課就必須加強實驗室建設。要加大經(jīng)費投入，作到布局結構合理實用，環(huán)境安全環(huán)保。教學手段要完善，常規(guī)教具和物品如；模型、掛圖、光蝶、器皿、器械、試劑等種類要齊全，數(shù)量要充足。儀器設備要實用，要注意更新，要盡可能地引入現(xiàn)代教學設備。實驗室管理要科學、規(guī)范、到位。實驗采購程序應改進，作到及時、合理、實用，減少浪費。
3 加強師資和實驗人員隊伍建設
優(yōu)秀的師資和充足的實驗人員是提高實驗教學水平的根本保證，要有足夠的教師和帶教人員，使學生實驗分組合理，人人獲得學習和操作機會。新上課教師（含畢業(yè)生，醫(yī)院兼課人員，招聘教師）應堅持系統(tǒng)規(guī)范化培訓考核合格教學的程序，畢業(yè)生應先進修學習后再走程序。教師應不斷學習，提高實踐操作技能，鉆研教學方法，完善教學環(huán)節(jié)，加強對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。加強實驗人員隊伍建設，作到條件合格，數(shù)量合適，人員穩(wěn)定、分類使用、培訓考核、獎懲兌現(xiàn)。
4 開放實驗室，充分發(fā)揮實驗室效能
實驗室開放主要對學生，其次對社會。對學生開放有以下好處：
讓學生參與實驗前準備增強對實驗全過程的了解
加強對學生的場景熏陶
使學生操作更加熟練和完善
幫助實驗實訓未達標學生達標
對社會開放，可提高實驗室使用率，擴大社會影響，資源共享，優(yōu)勢互補，回收部分經(jīng)費，用于實驗室再建設。
5 積極開展課外活動，深化學生實踐能力，提高學生綜合素質