摘要：對現(xiàn)行學(xué)生評教指標(biāo)體系進(jìn)行分析和評價(jià),在深入領(lǐng)會全國教育大會精神、解析《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(征求意見稿)》和'成都宣言'基礎(chǔ)上,將評教指標(biāo)優(yōu)化為教育通用指標(biāo)、學(xué)科共用指標(biāo)和學(xué)校特定指標(biāo)三個(gè)層次并細(xì)化了教育通用指標(biāo)。根據(jù)重構(gòu)后的學(xué)生評教指標(biāo)體系,對新時(shí)代學(xué)生評教提出以德育指標(biāo)促進(jìn)學(xué)生評教的發(fā)展性、以思政指標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生評教的文化性、以教師儀表教態(tài)指標(biāo)體現(xiàn)學(xué)生評教的引導(dǎo)性、以剔除無法考量的指標(biāo)來突出學(xué)生評教的操作性。
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