摘要：在學校思想政治理論課教師座談會上強調,辦好思想政治理論課關鍵在教師,并為思政課教師指出“六要”的提升維度。在談到“思維要新”時,要求思政課教師以“辯證唯物主義和歷史唯物主義”為理論武器,以“創(chuàng)新課堂教學”為主題,以“給學生深刻的學習體驗”為培養(yǎng)路徑,以“學會正確的思維方法”為手段,引導學生“樹立正確的理想信念”。事實也是如此。沒有對科學理論的學習、對科學方式的掌握,思政課教師的思維就“新”不了、更“新”不長。新時代、新課標、新教材,必然要求教師架構對諸多問題進行“追問、求異、類推、聯(lián)想”等思維主軸。只有這樣,才能搭建起培養(yǎng)學生關鍵能力的“梯子”。
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