摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,中學(xué)歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和方法都發(fā)生了根本性的變化.在初中歷史教學(xué)中融人口述教學(xué),既能創(chuàng)新教學(xué)方式,也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.一、初中歷史口述教學(xué)的作用傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)一般以教師講述為主,教學(xué)效果往往不是很好.在這種相對(duì)被動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍下,學(xué)生對(duì)歷史這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)也不夠透徹,導(dǎo)致思維不夠靈活,不能夠全面發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力.傳統(tǒng)的歷史教學(xué)還過(guò)于注重歷史知識(shí)點(diǎn)的記憶,一些測(cè)試學(xué)生知識(shí)掌握情況的考試也大多以學(xué)生對(duì)書(shū)本內(nèi)容的記憶為主,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)相對(duì)忽視.
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