摘要：說明文是生活交流中運(yùn)用最多的文體之一,寫作教學(xué)卻常常被忽視:說明文結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語言平實(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上也難有作為。這則《說明文順序的選擇》寫作案例,在一定程度上解決了這些問題、說明文寫作教學(xué)的設(shè)計(jì),除了將任務(wù)情境化以外.還可以采用引導(dǎo)學(xué)生成為“專家”、借助與說明對(duì)象的關(guān)聯(lián)提升寫作動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí)等策略,以切實(shí)提高寫作教學(xué)效率。
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