摘要：2017年普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出,生物課程的基本理念之一是以學(xué)科素養(yǎng)為核心。而“科學(xué)探究”就是高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容?！翱茖W(xué)探究”是指能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中的生物學(xué)問題,針對(duì)特定的生物學(xué)現(xiàn)象,進(jìn)行觀察、提問、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方案實(shí)施以及結(jié)果的交流與討論的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,也一直是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)$在實(shí)際教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往受教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)器材等的限制,準(zhǔn)備一節(jié)實(shí)驗(yàn)課難度大,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,有時(shí)一節(jié)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束,實(shí)驗(yàn)不成功,或者實(shí)驗(yàn)效果不明顯,打擊了學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性,嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效果.
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