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整體把握課堂教學(xué)提升學(xué)科教育效能

摘要：所謂整體把握,是指大腦依據(jù)原有知識(shí)圖式,對(duì)新介入的客觀事件,采取整體反應(yīng)的方式,從而理解事件的本質(zhì)與規(guī)律。在學(xué)科教學(xué)中,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行整體性把握,不但有助于提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力,更有助于提高課堂教學(xué)的效能。

關(guān)鍵詞：
  • 課堂教學(xué)  
  • 學(xué)科教育  
  • 學(xué)科教學(xué)  
  • 理解能力  
  • 知識(shí)  
作者：
沈玉紅
單位：
江蘇省昆山震川高級(jí)中學(xué); 215300
刊名：
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備

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中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備雜志緊跟學(xué)術(shù)前沿，緊貼讀者，國內(nèi)刊號(hào)為：42-1685/N。堅(jiān)持指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則，創(chuàng)辦于1991年，雜志在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。