摘要：數(shù)學是“思維的體操”,現(xiàn)實數(shù)學課堂教學中,學生思維能力的培養(yǎng)沒有受到應(yīng)有的重視還很普遍,很多教師重思維結(jié)果,輕思維過程,漠視學生思維的發(fā)展;還有一些教師似乎形式上落實了探究的理念,給予學生思維及展示思維的機會,但最終還是走回呈現(xiàn)事實覆蓋數(shù)學思維的老路。如何開展教學,從哪個角度切入?如何提升學生數(shù)學思維能力?筆者認為在單元教學的視角下提升學生思維能力是行之有效的。
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