雜志緊緊把握時代脈搏，所選取知識都是與生活息息相關(guān)，很有時代感的知識，講解非常詳細，可讀性強，深入淺出，是一本開闊視野、開拓思維的雜志。一本塑造正確，健康的價值觀的雜志，多年以來始終以弘揚人類優(yōu)秀文化為己任，堅持把社會效益放在首位，努力貼近讀者生活，深受廣大讀者的青睞。

校本研修的目的是促進教師專業(yè)發(fā)展,從國際上看,當前教師專業(yè)發(fā)展的范式已從“培訓問題”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習問題”,這意味著教師專業(yè)發(fā)展逐漸從自上而下的理論培訓轉(zhuǎn)變?yōu)橹С纸處熣鎸嵉墓ぷ鲌鰧W習?；诠ぷ鲌鰧W習的教師校本研修是在直面當前校本研修時空保障不足、內(nèi)容聚焦不準、主體動力不足的問題,從重構(gòu)學校研修空間、重組教師人群、聚焦研修內(nèi)容、創(chuàng)新研修管理的角度嘗試校本研修變革,為校本研修探索出一條新路。

教師學習的目的在于“為教而學”,并具有高度的主體自覺性和持續(xù)的問題探究性。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代,教師學習文化對教學個性的規(guī)限主要表現(xiàn)在供給與需求、外鑠與內(nèi)生、正式與非正式三個方面。只有改善學習文化,建設(shè)學習共同體,鼓勵內(nèi)生式學習,整合非正式學習,才有利于教師專業(yè)發(fā)展,教師的教學個性才能找到賴以生成的“沃土”。    

STEM教育是一種以問題解決為導向的跨學科的課程組織方式,強調(diào)讓學生親身經(jīng)歷、體驗實踐過程,在明確問題、選擇材料、設(shè)計方案、動手操作、測試改進中進行課程學習。在問題解決中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,在工程設(shè)計中發(fā)展創(chuàng)新思維,在工程實踐中提高創(chuàng)新技能,是在STEM教育中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。

地理素材是引導學生開展地理探究學習的重要載體,對落實地理學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要意義。從不同角度探尋地理素材的選擇、加工及重組方法,進而結(jié)合案例總結(jié)運用地理素材培養(yǎng)學生地理學科核心素養(yǎng)的教學要領(lǐng),是把握地理教學規(guī)律、探尋地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略的一條有效路徑。

2019年10月16—19日,中國教育學會歷史教學專業(yè)委員會2019年學術(shù)年會在重慶西南大學附屬中學召開。本次年會由中國教育學會歷史教學專業(yè)委員會主辦,西南大學附屬中學、重慶市教育科學研究院承辦。來自全國的中學歷史教育專家、一線教師和教研員等近2000人齊聚一堂,以“落實立德樹人推進歷史教學”為主題進行了熱烈的研討、交流,學術(shù)氣氛濃厚。