摘要：結(jié)合信息化技術(shù)進行科學探究、交流合作是新課標對實驗教學提出的新要求,本研究根據(jù)2D實拍視頻和3D虛擬實驗室的特征,將信息化工具融合在探究學習和協(xié)作學習形成的探究協(xié)作混合模式中,并通過具體的案例對信息化工具在混合模式下的應(yīng)用進行了驗證,同時對教學效果進行了分析,以求找到一種融合信息化工具的新模式,能夠讓物理實驗課堂更具有趣味性、開放性,提升學生的自主性,更好地體現(xiàn)信息工具的價值.
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
