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牽著走,還是讓學生自己走?——基于核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂教學的思考

摘要：核心素養(yǎng)不是直接由教師教出來的,而是在問題情境中借助問題解決的實踐培育起來的。這就要求課堂教學從關注“教什么”向關注“如何促進學生更好的學”轉(zhuǎn)變,通過構(gòu)建開放協(xié)作的學習環(huán)境,“解放”學生的思想,從而實現(xiàn)學生自主學習與深度學習。

關鍵詞：
  • 核心素養(yǎng)  
  • 自主學習  
  • 單元設計  
  • 深度學習  
作者：
呂增鋒
單位：
浙江省象山縣第二中學
刊名：
中學數(shù)學教學參考

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