摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和高中課程改革的不斷深入,提問(wèn)在課堂教學(xué)中的重要性日益突出。一方面,教師對(duì)學(xué)生的有效提問(wèn)能夠集中學(xué)生注意力;另一方面,學(xué)生對(duì)教師的有效提問(wèn)則能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》將"史料實(shí)證"素養(yǎng)的內(nèi)涵界定為:"對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析,并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。"并劃分了史料實(shí)證素養(yǎng)的四個(gè)表現(xiàn)水平。
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