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歷史閱讀與歷史解釋——以《新文化運(yùn)動(dòng)》一課為例

摘要：'歷史解釋'是每一個(gè)人建構(gòu)歷史的核心途徑,也是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)的'核心能力'。[1]歷史解釋的形成是搜集和閱讀歷史資料的自然成果,歷史解釋的進(jìn)步與發(fā)展,實(shí)際上是歷史資料不斷的積累和更加仔細(xì)通透的研讀與判定。

關(guān)鍵詞：
  • 歷史解釋  
  • 第一手史料  
作者：
曹勇
單位：
江蘇省儀征市教學(xué)研究室
刊名：
中學(xué)歷史教學(xué)

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中學(xué)歷史教學(xué)雜志緊跟學(xué)術(shù)前沿，緊貼讀者，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為：44-1142/G4。堅(jiān)持指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則，創(chuàng)辦于1956年，在全國(guó)同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。