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中學課程輔導·教師通訊雜志省級期刊

  • 主管單位:山西省教育廳

  • 主辦單位:山西教育教輔傳媒集團有限責任公司

  • ISSN:1992-7711

  • CN:14-1307/G4

中學課程輔導·教師通訊雜志
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中學課程輔導·教師通訊雜志簡介

省級期刊 教育類

《中學課程輔導·教師通訊》雜志緊跟學術前沿,緊貼讀者,國內刊號為:14-1307/G4。堅持指導性與實用性相結合的原則,是一份專注于中學教育的專業(yè)期刊,旨在為教師提供豐富的教學資源和實踐指導。這本雜志匯聚了最新的教育研究成果、教學案例、課程設計理念和教學策略,幫助教師提高教學質量,促進學生的全面發(fā)展。

雜志內容覆蓋面廣,包括課程設置、教學方法、評估手段和學科發(fā)展等多個方面。每期的特刊往往聚焦于某一特定領域,如數學、科學、語言藝術等,提供深度的分析和實用的教學建議。此外,雜志還經常邀請教育專家和資深教師撰寫文章,分享他們的教學經驗和研究成果。除了理論和實踐文章,雜志還包括教育政策動態(tài)、教學工具推薦以及教師成長專題等欄目。它不僅是教師學習和交流的平臺,也是教育研究和實踐創(chuàng)新的推動者。通過定期閱讀和參與,教師能夠緊跟教育前沿,提升個人教學能力,并有效應對教育教學中的各種挑戰(zhàn)。

中學課程輔導·教師通訊雜志特色

重要注意事項,請認真閱讀

一、本刊對擬用稿件有修改權,不同意修改者請在來稿時聲明。來稿一概不退,請作者自行保留原件。本刊審稿周期為三個月,如三個月內未收到回復,作者即可自行處理稿件。

二、題名以不超過20個字為宜。題名應該避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。另外,如果為系列論文、題名語意未盡,可用副題名補充說明論文中特定內容。

三、作者簡介應包括:姓名、出生年月、性別、民族、職稱或學位、工作單位等內容;請一并附上作者的通訊地址、郵政編碼、E-mail、聯系電話等,并列于文末。

四、將參考文獻按在文中出現的先后順序排列編號,并用方括號標注在文中引用處的右上角。參考文獻數量為15-20個。

五、同一注釋里如需羅列多條同類文獻的,一般按時間順序排列,用分號隔開(但依論證重要程度排列的文獻次序除外)。同一注釋里中外文文獻混合排列的,結尾所使用的句號以最后文獻的語種所對應的格式為準。

六、稿件請附中英文對照的標題和摘要。摘要提供的信息應能客觀反映論文主要內容,中文摘要字數限定在300字以內。

七、附錄內容較少,與參考文獻排在同一頁;如出現內容較多,則另起一頁。附錄的字體為12磅,Times New Roman字體,加粗。附錄內容格式要求與正文一致。

八、表格采用三線制;圖幅一般為40mm(高)×50mm(寬),方框坐標圖的橫縱坐標應間隔合理、標識清晰,標目通常采用物理量名稱或符號和相應單位表示。

九、基金項目:指文章產出的資金背景。如國家社會科學基金,教育部博士點基金等。獲得基金項目的文章應注明其名稱,并在圓括號內注明其項目編號。

十、本刊倡導嚴謹治學,歡迎選題獨到、觀點新穎、論證充分的研究成果,請勿一稿多投或一稿多種近似版本,以免給自己帶來不必要的麻煩。

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