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摘要：問題掌握型教學是在高中新課程改革全面鋪開的背景下提出的，它是在課堂教學條件下，創(chuàng)設(shè)問題情景，由教師和學生一起發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師要明白問題掌握教學的原則，尋找適合學生數(shù)學學習發(fā)展的模式，探索教學知識成功掌握的途徑，改變數(shù)學學習的落后面貌。