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從“區(qū)域·綜合”的視角引領學生探究現(xiàn)實問題

摘要：通過對地理學科核心素養(yǎng)教學與測評要求,以及近年高考地理試題的命題趨向的研究,提出了高中地理教學要重點關注"區(qū)域認知、綜合思維"兩大關鍵能力的培育。在教學實踐中,教師應選擇不同尺度特征的區(qū)域,運用區(qū)域分析與綜合的方法,引領學生從空間和區(qū)域的視角認識地理事物和現(xiàn)象;應創(chuàng)設真實的問題情境,引導學生學會現(xiàn)實問題的探究方法,提升綜合思維能力。

關鍵詞：
  • 區(qū)域認知  
  • 綜合思維  
  • 問題探究  
作者：
湯國榮
單位：
浙江省紹興市教育教學研究院
刊名：
中學地理教學參考

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社

期刊名稱：中學地理教學參考

國內刊號為：61-1035/G4。創(chuàng)辦于1979年，半月刊，在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。其主要欄目有：刊首語、專題策劃、教學研究、課堂教學、人教走廊、評價研究、試題研究、原創(chuàng)試題、海外教改、研學實踐、隨筆言論、學生小作、說理解圖等。