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摘要：珠心算教學是一項長期而復雜的系統(tǒng)工程,如果教學中只重視珠心算知識的傳授,不注重教學情境,那么,低年級學生在學習過程中就容易產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。常言道,“喜自愛中來”,興趣是最好的老師,興趣是學生學習的動力,學生只有對某項活動感興趣才能主動地去學習。