摘要：近年來(lái)許多科技館引進(jìn)了STEM教育項(xiàng)目,但教育理念卻與真正的STEM教育有較大差距,并且未能與科技館展品及其教育的基本特征相結(jié)合。為此,本文對(duì)美國(guó)《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》和我國(guó)《小學(xué)科學(xué)課標(biāo)》的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析,探討當(dāng)代科學(xué)教育與STEM教育的核心理念,將其與科技館展品及其教育的基本特征相對(duì)照,以'基于實(shí)物的體驗(yàn)''基于實(shí)踐的探究'及'多樣化學(xué)習(xí)'作為科技館'館校結(jié)合'項(xiàng)目開(kāi)發(fā)思路,并以《消化大冒險(xiǎn)》主題課程為例,介紹了廈門科技館在課程開(kāi)發(fā)中的探索實(shí)踐。
注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
