摘要：隨著數(shù)字化和云服務(wù)技術(shù)的普及,數(shù)字化資源具有的教學(xué)和科研價(jià)值不可估量。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,美國STEM高等教育將數(shù)字化自然歷史藏品納入課程體系,圍繞數(shù)字化資源開展課程模塊設(shè)計(jì),形成基于探究的學(xué)習(xí)、基于實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和基于真實(shí)情境的學(xué)習(xí)模式,以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。自然歷史標(biāo)本的數(shù)字化為教學(xué)、科研提供豐富的跨區(qū)域生物學(xué)、生態(tài)學(xué)信息,實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)反之進(jìn)一步充實(shí)數(shù)據(jù)庫內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科和跨機(jī)構(gòu)的合作機(jī)制。
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