摘要：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源有效利用率低,師生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差兩個(gè)教學(xué)問(wèn)題,浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以混合式(O2O)教學(xué)模式改革為突破口,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用。學(xué)校頂層設(shè)計(jì)確立'一核心、四支柱'的混合式教學(xué)新模式,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用框架;教師從課程實(shí)際需求出發(fā)使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,重構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì),靶向建設(shè)資源,重構(gòu)教學(xué)管理。經(jīng)過(guò)試點(diǎn)取得了優(yōu)秀的績(jī)效,并獲得了大量專家的認(rèn)可。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
