摘要：高職學(xué)生英語口語水平并不能滿足日益增長的社會需要。本文分析了制約我國高職英語口語教學(xué)的因素,從建構(gòu)主義的角度分析了應(yīng)用MRC技術(shù)對于課堂英語口語教學(xué)的積極作用,建議有針對性地使用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實和混合現(xiàn)實技術(shù)提升高職英語口語課堂的情境構(gòu)建、協(xié)助學(xué)習(xí)和意義構(gòu)建。
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