摘要：目的聚焦全球視野下的醫(yī)師職業(yè)精神課程研究,旨在為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育課程改革提供參考性意見(jiàn).方法2018年12月以來(lái),醫(yī)師職業(yè)精神課程為主題,在Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,利用科學(xué)計(jì)量學(xué)軟件HistCite對(duì)納入文獻(xiàn)進(jìn)行概覽分析,并利用書目共現(xiàn)分析系統(tǒng)BICOMB和聚類工具gCLUTO進(jìn)行高頻主題詞和共被引文獻(xiàn)聚類.結(jié)果共計(jì)納入文獻(xiàn)807篇,發(fā)表于203種期刊,2000年至2018年文獻(xiàn)年度發(fā)文量整體呈上升趨勢(shì),文獻(xiàn)作者來(lái)自57個(gè)國(guó)家或地區(qū)的837家研究機(jī)構(gòu);研究主題聚焦于醫(yī)師職業(yè)精神教學(xué)、醫(yī)師職業(yè)精神隱性課程和醫(yī)學(xué)課程改革等.結(jié)論美國(guó)在研究廣度和深度方面均處于領(lǐng)先地位,我國(guó)的醫(yī)師職業(yè)精神課程體系建設(shè)仍然有較大的提升空間,融合醫(yī)師職業(yè)精神的醫(yī)學(xué)隱性課程及其教育模式改革將成為該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn).
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