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小學科學放大法直觀型實驗教具的開發(fā)——以“微觀仿真彩虹”“光纖原理展示管”為例

摘要：小學生以具體形象思維為主,在小學科學的實驗教學中力求采取形象直觀的方式進行,同時讓實驗真實地還原科學背后的原理,讓學生從實驗探究過程中直觀地看到科學發(fā)生的過程,最大限度地提高實驗教學的有效性。在小學科學實驗教學中,嘗試利用放大法直觀型實驗教具的開發(fā)與運用,以達到促進科學實驗教學的目的。

關鍵詞：
  • 放大法  
  • 直觀  
  • 實驗  
  • 教具  
作者：
袁運強
單位：
廣東省中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)新圩小學; 528463
刊名：
中國現代教育裝備

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期刊名稱：中國現代教育裝備

中國現代教育裝備雜志緊跟學術前沿，緊貼讀者，國內刊號為：11-4994/T。堅持指導性與實用性相結合的原則，創(chuàng)辦于1998年，雜志在全國同類期刊中發(fā)行數量名列前茅。