摘要：根據(jù)香港新高中學制,香港學生中三選科時可自由選擇有興趣的學科修讀。受“文中有理”“理中有文”心態(tài)及環(huán)球經(jīng)濟型社會的影響,他們很難會全部選修理科。同時,由于只可選修2個學科領(lǐng)域,故學生很難全面地接受完整的理科訓練,最終導致香港大部分中學的畢業(yè)生很少對科學、技術(shù)、工程及數(shù)學產(chǎn)生興趣并具有良好的訓練基礎(chǔ)。有鑒于此,我希望借STEM BY ME創(chuàng)意培訓課程增加課程的趣味性,同時教案配合STEM,讓學生體會STEM學習,培養(yǎng)他們的學習態(tài)度及能力。
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