摘要：美國各類高等教育學會、認證部門以及社會團體在督促大學為其教育質(zhì)量負責、提升大學效能問責透明度方面發(fā)揮了巨大作用。研究介紹了四個比較全面的本科教育問責'透明度'項目,內(nèi)容涵蓋項目的實施模式、數(shù)據(jù)收集方式、指標體系以及價值和意義。這些項目是提升大學透明度的平臺,是大學接受社會監(jiān)督的窗口,對保障本科教育質(zhì)量具有重要意義。研究建議,中國的各類高等教育學會在提升問責'透明度'方面應該發(fā)揮積極主動作用;大學要勇于公開自己的教育評估數(shù)據(jù),主動接受社會監(jiān)督;大學領導要支持院校研究,構(gòu)建整合性的數(shù)據(jù)倉儲,踐行循證決策模式,營造院校效能問責文化氛圍。
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