摘要:我國(guó)應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然處于初級(jí)發(fā)展階段。對(duì)11所應(yīng)用型高校的2151名在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量調(diào)查問卷進(jìn)行匯總分析,結(jié)果顯示,在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求呈顯著分化狀態(tài)。面對(duì)不同學(xué)生人群的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)需求,著重強(qiáng)化了"互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育"理念,系統(tǒng)性構(gòu)建了應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)體系,創(chuàng)新性研究了應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自適應(yīng)學(xué)習(xí),為應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革提出了一些建設(shè)性方案。
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