摘要：本文將新中國成立70年來的語文教育研究分為初創(chuàng)、改革、復(fù)興3個(gè)時(shí)期,分別追溯其時(shí)代背景,記述相關(guān)語文人物與事件,梳理具有代表性的研究成果,歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。初創(chuàng)期,語文學(xué)習(xí)成為全黨政治任務(wù),漢語、文學(xué)分科教學(xué),工具論成為指導(dǎo)思想,“”使語文教育遭受嚴(yán)重破壞。改革期,撥亂反正、改革開放成為主旋律,一批語文大家發(fā)揮引領(lǐng)作用,語文教師改革熱情高漲,全國中語會(huì)、小語會(huì)發(fā)揮了重要作用。復(fù)興期,語文教育受到高度重視,新課標(biāo)、新教材、新高考穩(wěn)步實(shí)施,區(qū)域性教學(xué)研究日趨活躍,但仍存在缺憾。在新時(shí)代,語文教育必將在立德樹人和培養(yǎng)語文能力上發(fā)揮更大作用。
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