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摘要：基于FlФttum等對作者身份的分類,在梳理教師身份建構相關研究的基礎上,以中英大學英語教師期刊論文摘要為研究對象,研究中英大學英語教師在期刊論文摘要中的身份建構差異,并分析其原因。研究發(fā)現(xiàn),中英大學英語教師在期刊論文摘要部分都建構了研究者、話語建構者、觀點持有者和評價者等身份,但二者的身份建構方式存在明顯差異,且突出建構的身份也不同。