摘要：目的探討以小組為核心基于問題展開討論及分享(team problems discussion share,TPDS)教學(xué)方式在腎病內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法以2014級五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生50人為實驗組,50人為對照組。根據(jù)教學(xué)大綱,在腎臟疾病章節(jié)的學(xué)習和臨床實習階段,實驗組實行基于TPDS互動教學(xué)方法,對照組實施傳統(tǒng)教學(xué)法,通過測試成績和問卷調(diào)查法比較兩個班的教學(xué)效果。結(jié)果測試平均成績顯示:實驗組明顯高于對照組,兩組比較有統(tǒng)計學(xué)意義;調(diào)查問卷滿意度平均值實驗組高于對照組,兩組比較有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論將PBL與TBL教學(xué)方法結(jié)合提出了TPDS教學(xué)方法在腎內(nèi)科臨床實習教學(xué)中應(yīng)用,是以小組為核心基于問題開展討論及分享的教學(xué)方式,可以培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)提高臨床思維能力和團隊合作精神,是一種可借鑒的教學(xué)方法。
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期刊名稱：醫(yī)學(xué)教育管理
醫(yī)學(xué)教育管理雜志由首都醫(yī)科大學(xué)主辦，北京市教育委員會主管的學(xué)術(shù)刊物，國內(nèi)刊號為：10-1335/G4。創(chuàng)辦于2015年，雙月刊，在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。其主要欄目有：專題研究(醫(yī)學(xué)教育評價)、教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育、師資隊伍建設(shè)、素質(zhì)教育、調(diào)查研究、醫(yī)院管理等。