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閱讀教學(xué)的“舉三反一”與“舉一反三”

摘要:一、“舉三反一”是語文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)從整體上看,“舉三反一”是語文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)?!段男牡颀垺吩疲骸安偾髸月?,觀千劍而后識(shí)器?!币馑际蔷毩?xí)很多支樂曲之后才能懂得音樂,觀察很多把劍之后才知道如何識(shí)別劍器。學(xué)習(xí)語文也是這樣的道理,要多多閱讀各類文學(xué)作品,從中感知遣詞造句、描摹景物、刻畫人物、闡釋事理、運(yùn)用修辭、表達(dá)主旨等規(guī)律.

關(guān)鍵詞:
  • 閱讀教學(xué)  
  • 語文學(xué)習(xí)  
  • 文學(xué)作品  
  • 遣詞造句  
  • 刻畫人物  
  • 傳統(tǒng)  
作者:
陳仁龍
單位:
廣東省佛山市禪城實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)
刊名:
語文教學(xué)與研究

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語文教學(xué)與研究雜志緊跟學(xué)術(shù)前沿,緊貼讀者,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為:42-1016/G4。堅(jiān)持指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,創(chuàng)辦于1973年,雜志在全國(guó)同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。