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彰顯語文教學魅力打造經(jīng)典語文課堂———高中語文誦讀與分析微探

摘要：誦讀是中國語文教學的傳統(tǒng)方法,是古代先賢經(jīng)過教育實踐留給我們的寶貴遺產(chǎn),它是最根本的語文教育方法。語感的形成和語文素養(yǎng)的提升,都源于對文本的誦讀。然而,隨著應試教育的步步推進,在高中語文課堂上,教師們輕誦讀,重分析。針對高中語文課堂的這種現(xiàn)狀,就如何權(quán)衡誦讀與分析的關系進行闡釋。

關鍵詞：
  • 高中語文  
  • 文本誦讀  
  • 文本分析  
作者：
任彥臻
單位：
哈爾濱師范大學教師教育學院; 黑龍江哈爾濱150025
刊名：
語文教學通訊

注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社

期刊名稱：語文教學通訊

語文教學通訊雜志緊跟學術(shù)前沿，緊貼讀者，國內(nèi)刊號為：14-1017/G4。堅持指導性與實用性相結(jié)合的原則，創(chuàng)辦于1978年，雜志在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。