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摘要：本研究旨在通過探討舞動治療對中學(xué)生心理健康狀況的干預(yù)效果,采用舞動治療的本真動作、鏡像動作、兩極動作3種基本療法,對內(nèi)蒙古某中學(xué)40名學(xué)生進行干預(yù)治療,結(jié)合問卷、治療師診斷工具兩種方式,進行實證分析。并運用SPSS軟件中配對樣本T檢驗方法,檢驗出動作治療對解決中學(xué)生的共性心理問題有顯著成效,進而推廣動作治療在國內(nèi)的應(yīng)用。