摘要：社區(qū)是教育共同體的特征空間,為教育開放場域的建構(gòu)提供了基礎(chǔ)。高校應(yīng)致力于從社區(qū)汲取資源和能量,以"共生"的價(jià)值訴求嵌入社區(qū),這是高等教育與社區(qū)開展可持續(xù)合作的根本立足點(diǎn)。在地方高校實(shí)踐教育中,應(yīng)當(dāng)以共同體思維為指引,培育共生網(wǎng)絡(luò),打破高校與社區(qū)的合作壁壘,解決高等教育與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐脫離的困境,建構(gòu)共生型的"高校-社區(qū)"教育發(fā)展網(wǎng)絡(luò),從而提升高校實(shí)踐教育質(zhì)量,促進(jìn)社區(qū)開放教育共同體的發(fā)展。地方高校與社區(qū)實(shí)踐教育共生網(wǎng)絡(luò)體可分為分利共存、融合共利和同存共生三種模式。培育地方高校與社區(qū)實(shí)踐教育共生網(wǎng)絡(luò)體,可以從培育良序機(jī)制與共生結(jié)構(gòu),重塑多元主體與合作新格局,營造合作文化氛圍以及建構(gòu)共生系統(tǒng)新機(jī)制等四個(gè)維度進(jìn)行探索。
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