摘要：“課程思政”融入研究生課程體系具有重要意義,但現(xiàn)階段存在教學(xué)方式顯性化、形式化與功利化困境,在研究生課程結(jié)構(gòu)中覆蓋不全面,研究生導(dǎo)師能動(dòng)性缺失,缺乏有效的評(píng)價(jià)體系等問(wèn)題。在“課程思政”改革實(shí)踐中,通過(guò)實(shí)現(xiàn)“課程思政”與思政課程協(xié)同育人,展開(kāi)課程體系設(shè)計(jì)與建設(shè),完善隊(duì)伍建設(shè),建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系等舉措,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合,建立“大思政”格局下協(xié)同育人的研究生課程體系。
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