摘要：翻轉(zhuǎn)課堂使用多媒體技術(shù),通過激發(fā)學(xué)生的積極認(rèn)知,從而提升學(xué)習(xí)效率。因此,本研究采用研究方法是:定量與定性形相結(jié)合,使用問卷、測試和訪談,以河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2017級兩個非英語專業(yè)班級的學(xué)生為研究對象,探究以下研究問題:1.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對于大學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的影響。2.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對于大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的動機(jī)和焦慮感的影響。3.與傳統(tǒng)課堂相比,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是否更有利于增強(qiáng)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果?
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