摘要：蘇霍姆林斯基指出：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著課堂上學(xué)生的腦力勞動效率。”學(xué)生總是很重視教師的評價。課堂上，教師一句可能自以為無意的“評語”，往往會左右學(xué)生這一節(jié)課的情緒，甚至一生的命運(yùn)。有效的課堂評價，能充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、調(diào)控功能，使學(xué)生學(xué)有動力，學(xué)有方向，學(xué)有方法，使教師教有主導(dǎo)，教有指向，教有成效。那么，怎樣的課堂評價語，才有利于學(xué)生的發(fā)展呢？
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