雜志緊緊把握時代脈搏，所選取知識都是與生活息息相關，很有時代感的知識，講解非常詳細，可讀性強，深入淺出，是一本開闊視野、開拓思維的雜志。一本塑造正確，健康的價值觀的雜志，多年以來始終以弘揚人類優(yōu)秀文化為己任，堅持把社會效益放在首位，努力貼近讀者生活，深受廣大讀者的青睞。

教師以五年級上冊第一單元語文要素為橫向軸,以學段目標內(nèi)容為縱向軸,找目標、定方向,找到《白鷺》一文的閱讀訓練方法,從最初的指出方法,到搭建學習橋梁,再到運用方法體會,有助于學生初步了解作者是如何把感情融入對白鷺的描寫中的,在"學得—習得—用得"中提升語文學習能力。

如何有效實施語文園地的教學是長期困擾廣大教師的一個問題。語文園地的教學要依托統(tǒng)編小學語文教科書編排的精妙之處,打破常規(guī),尤其要打破傳統(tǒng)"點線"式的教學思維,整體解讀,統(tǒng)籌設計,動態(tài)實施,將"編路"轉化為教師教學的"教路"和學生學習的"學路",領會教科書的編排意圖,充分發(fā)揮語文園地的教學價值。

六年級上冊第二單元閱讀教學可以緊扣"場面描寫"這個語文要素,通過"初讀—感知場面;品讀—想象場面;拓展—描寫場面"的策略展開教學,讓學生在閱讀、感悟、運用的過程中,重溫革命歲月,學習"點面結合寫場面"的方法,培養(yǎng)語言文字的運用能力。

統(tǒng)編小學語文教科書雙線組元的編排使知識和能力結構更為科學系統(tǒng),語文課程目標層級更為清晰明確,語文教學更為科學規(guī)范。但在具體的教學實施過程中,教師采用相應的教學策略完成教學目標仍然不是一件容易的事情。本文結合六年級上冊第三單元,探究和思考閱讀策略單元中遇到的教學難點和應對策略。

《小學語文》（月刊）創(chuàng)刊于2007年，多年來雜志內(nèi)容及形式方面與時俱進，并以其形式和內(nèi)容的豐富性及多樣性，贏得了不同階層讀者的喜愛與擁護。助讀活動優(yōu)秀期刊，旨在引領小學語文教學實踐，促進教研成果交流，助推小學語、文教師專業(yè)發(fā)展。