摘要：重構(gòu)教學設(shè)計的目的不是以新?lián)Q舊,而是突破以往教學設(shè)計中的不足.北師大版教材三年級上冊“數(shù)學好玩”中“搭配中的學問”這一內(nèi)容,以往設(shè)計中最大的挑戰(zhàn)是什么?上過這節(jié)課的老師都知道,最頭疼的在于“符號”的出現(xiàn).
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