摘要：針對研究生英語科研論文寫作能力與專業(yè)教師的期待相距甚遠的問題,提出了優(yōu)化研究生英語教學內容的建議。梳理了國際期刊論文典型的體裁結構特征和語體特征,作為優(yōu)化教學內容的依據。論述了研究生英語教學內容從宏觀到微觀可以優(yōu)化為三大方面:學術思維方式與科研論文的體裁結構知識;科研論文各部分的信息結構及其表達形式;學術語言的準確性與得體性。提出了將課堂教學與課外專業(yè)文獻閱讀相結合、文獻閱讀與科研論文寫作一體化等教學建議。
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