摘要：<正>任務(wù)型教學(xué)(Task-Based Learning,簡稱TBL)是20世紀(jì)80年代外語教學(xué)研究者經(jīng)過大量研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學(xué)模式。一、理論基礎(chǔ)任務(wù)型語言教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是:輸入與互動假設(shè)。Krashen(1982)區(qū)分出兩個語言學(xué)習(xí)概念:學(xué)習(xí)和習(xí)得。學(xué)習(xí)是指通過教學(xué)有意識地學(xué)得語言,而習(xí)得只是指通過交際無意識地接觸語言系統(tǒng)而掌握語言。Krashen強調(diào)掌握語言大多數(shù)是在交際活動中使用語言的結(jié)果。而不是
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