摘要：教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下,文化創(chuàng)意助推產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的雙重機(jī)遇對文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)思路提出了新的要求。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈的復(fù)雜性要求對文創(chuàng)人才進(jìn)行層次和類別上的區(qū)分,文創(chuàng)類人才的培養(yǎng)不僅是復(fù)合型人才培養(yǎng),也是復(fù)合式文創(chuàng)人才組合群的培養(yǎng),是組合式培養(yǎng)＋融合式培養(yǎng)的系統(tǒng)工程。文化產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)文化化是泉州地區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的兩條路徑,作為地方高校,仰恩大學(xué)結(jié)合地方文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需求,對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行改造,提出＂組合拳＂式專業(yè)群構(gòu)建模式,創(chuàng)新文創(chuàng)人才培養(yǎng)思路。
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