摘要：為了探究計(jì)算障礙兒童是否存在數(shù)感缺陷以及這種缺陷是否特異于計(jì)算障礙兒童,本研究使用非符號(hào)數(shù)量比較任務(wù),以小學(xué)二三年級(jí)學(xué)生為被試,測(cè)量了計(jì)算障礙(72名)、閱讀障礙(76名)、雙障礙(69名)以及正常兒童(86名)的數(shù)感能力.結(jié)果顯示:(1)在正確率和韋伯分?jǐn)?shù)指標(biāo)上,計(jì)算障礙組和正常組兒童數(shù)感能力差異顯著;(2)閱讀障礙組和雙障礙組也存在數(shù)感缺陷.表明計(jì)算障礙兒童的確存在數(shù)感缺陷,然而數(shù)感缺陷并不特定于計(jì)算障礙兒童.
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
