摘要：深度教學(xué)不同于過(guò)去的應(yīng)試教育,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參與學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)要進(jìn)入學(xué)科深處,深入理解知識(shí)核心內(nèi)涵,而不是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)停留于表面層次。深度教學(xué)的提出,滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求,對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要意義。同時(shí)它也對(duì)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提出了新的要求,是學(xué)科教學(xué)改革的新契機(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須正確認(rèn)識(shí)新課改背景下的深度教學(xué),基于深度教學(xué)視角變革教學(xué)課堂,才能夠找到教學(xué)新方向,讓小學(xué)數(shù)學(xué)綻放新色彩。
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