摘要：教師與學(xué)生的關(guān)系問題關(guān)乎教學(xué)中的主客體認識論問題,文章追溯了學(xué)生主體性概念的歷史脈絡(luò),結(jié)合國內(nèi)外研究對學(xué)生主體性至上的理念進行了反思批判,提出要把教學(xué)看成是一個動態(tài)發(fā)展的過程,教和學(xué)是交織在一起的,教有教的主體性,學(xué)有學(xué)的主體性,教學(xué)過程中主體和客體之間的關(guān)系是流動的、相互轉(zhuǎn)化的,以交往為核心實現(xiàn)主客體關(guān)系的轉(zhuǎn)化。
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