摘要：跨年段的縱向統(tǒng)整教學(xué)研究旨在增強(qiáng)同一學(xué)科跨年級(jí)的同類知識(shí)點(diǎn)的循環(huán)遞進(jìn)性,建立學(xué)科教學(xué)中各年級(jí)之間同步推進(jìn)的知識(shí)鏈和德育鏈。圍繞"民族精神"的內(nèi)涵將語(yǔ)文課程進(jìn)行縱向統(tǒng)整,培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家意識(shí),進(jìn)而提升文化認(rèn)同。縱向統(tǒng)整教學(xué)研究關(guān)注了同一內(nèi)涵同一操作點(diǎn)下跨年級(jí)課堂教學(xué)承前啟后的內(nèi)在聯(lián)系;同一內(nèi)涵不同操作點(diǎn)下跨年級(jí)課堂教學(xué)互為補(bǔ)充的關(guān)系;不同內(nèi)涵下跨年級(jí)課堂教學(xué)的層次提升,發(fā)揮了學(xué)科德育效果持續(xù)累積的作用。
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