摘要：本研究綜合標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定和教師評判數(shù)據(jù),從一致性角度考察雅思考試閱讀卷與中國英語能力等級量表對接結(jié)果的效度。以15名對標(biāo)專家對40道雅思閱讀樣題的第二輪改良Angoff法判斷結(jié)果為數(shù)據(jù),從專家之間以及專家自身一致性、判斷與樣題實(shí)測難度一致性和臨界分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)誤差等角度考察對接結(jié)果的一致性;以38位雅思教師對350名學(xué)生的級別判斷與15名對標(biāo)專家兩輪標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定結(jié)果為數(shù)據(jù),考察標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定過程中提供給專家的反饋信息能否有效地提高對接結(jié)果的一致性。結(jié)果表明,對接結(jié)果一致性較高,但高級別對接結(jié)果的一致性有待提升;反饋能夠有效地提高判斷結(jié)果的一致性。本研究為接受型技能考試對接語言標(biāo)準(zhǔn)提供了方法參考。
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