摘要：以2000年-2019年CNKI收錄的94例特殊兒童性教育相關(guān)文獻(xiàn)作為研究對(duì)象,利用Citespace4.2R1軟件進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)特殊兒童性教育主要是針對(duì)智障兒童,缺乏對(duì)其他如視障、腦癱等類型兒童的干預(yù)研究,且存在以青春期階段性教育為主的問(wèn)題。鑒于性教育對(duì)特殊兒童身心發(fā)展影響深遠(yuǎn),建議未來(lái)研究應(yīng)明確特殊兒童各階段的教育內(nèi)容,重視提高特殊教育教師的專業(yè)能力,協(xié)調(diào)好各方力量共同教育等,以期為后續(xù)研究特殊兒童的性教育活動(dòng)提供參考。
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